最近，一篇 2003 年的小學生作文火了。在 17 年後的今天，這位同學的預言成真了。
受疫情影響，2月10日，深圳各高中“線上開學”，老師們集體成為線上“新主播”。今天小編就帶領大家看看，龍高老師是如何成為線上“主播”的。
一、各顯神通，老教師們也很潮
開學前一週，龍高老師們對直播的各種嘗試就開始了。在學校的領導下，教學處牽頭組織，教務處提供技術支持，不斷的嘗試和尋找最適合的線上教學平臺，從最初的抖音、CCtalk，到今天主要的直播平臺——釘釘，龍高教師對直播平臺的認識，已經迭代3次了。老師們群策群力，積極研究和試用各種直播或錄課時的小軟件。特別是理科老師，根據教學實際需求，不斷試用各種錄屏軟件、可以支持線上板書的電子白板等。
呂建磊老師率先嚐試的抖音線上課堂《果酒與果醋的製作》；譚笑老師在抖音開展線上班會
徐漢紅老師率先開展CCtalk化學線上課堂
2月10—2月15日，高一高二主要使用CCtalk平臺錄播課上課，高三在此基礎上加上釘釘直播練習。
高二（3）班早讀，班主任黃永江老師在釘釘線上巡查
使用CCtalk的同時，結合實際情況，龍高逐漸轉入使用釘釘平臺開展線上課堂，進行為期三天的培訓和試用，師生體驗很好。2月17日開始，釘釘將是龍高線上課堂的主平臺。
釘釘線上聯播課堂
很多人覺得互聯網是年輕人的舞臺，而龍高的老教師卻不這麼想，很多老教師教齡已超過30年，甚至臨近退休，但他們對教育的初心不改，積極發揮老教師的示範引領作用，該出手就出手，把直播“玩”得風生水起。他們或利用手寫板書代替電子白板直播，或直接把手寫板書照片發給學生，順利完成了直播課程，為學生們帶來了精彩的線上授課。
克服重重困難，唐梓鍾老師完成了直播首秀
王桂蘭老師學會了釘釘直播
廖全英老師嘗試釘釘直播
唐梓鍾老師的“直播”心得
二、條件有限，教學質量不能掉線
“線上開學”之後，部分掌握信息技術非常優秀的老師很快開始釘釘線上教學。有些老師還熱心地擔當技術顧問，幫助其他老師調試設備，或者在線上給老師們各種答疑，幫助大家一起很快進入線上課堂的角色。
物理教師李照勇線上教學、線上教學“達人”姜嚴老師開展線上課堂
龍高電視臺臺長潘德元老師線上指導老師調試設備
姜嚴老師正在給全校老師們直播CCtalk線上教學培訓
有些老師還滯留在老家，有些理科類老師急需道具，他們想盡各種辦法按時按質按量開展線上課堂。閣樓、梳妝檯、飯桌等當作辦公桌，衣架、書架等當作手機支架，孩子的小黑板也都做成裝備齊上陣。正所謂條件有限，那就創造條件，也不能讓教學質量掉線。
吳國樑老師：衣服架和書做的手機架
自制手機架示意圖
手寫板書直播
葉思冰老師在老家自制手機架，頂樓搭建臨時辦公桌，創造條件開展線上教學
葉思冰老師在老家自制手機架，頂樓搭建臨時辦公桌，創造條件開展線上教學
三、學生振奮，紛紛在線打call
2月10日，線上開學第一天，龍高班主任召開了釘釘線上班會，對學生進行了思想動員。
班主任動員學生
換身當“主播”，老師們可是八仙過海各顯神通，都是鉚足了勁，精心備課，認真講課，把知識傳遞給屏幕那端的學子。新的學習與交流方式，大家都在體驗與適應當中，還好，屏幕另一端的“粉絲們”，有的同學聚精會神聽直播授課，有的同學則不停記筆記，還有不少同學與家長一起聽老師線上授課。停課不停學，他們不僅緊跟老師們的節奏，還給老師們帶來鼓勵，紛紛在線給老師們打call。良好的師生互動會讓教學相長，相信我們龍高學子居家之時珍惜時間與時俱進，歸來校園之際春暖花開逐夢成長。
在直播聽課過程中，學生們筆記完成得非常好。
四、直播風采展示
看到這裡，是不是還意猶未盡，小編特意為大家帶來龍高教師線上授課時的視頻和照片，敬請觀看。
老教師出馬，一個頂倆。
金安海老師手寫板書直播
“美女主播”的風采：
於佳淼老師、晨曦老師、曹雪梅老師、方靜老師直播上課
方靜老師對這幾天線上教學的幾點感悟和建議
第一，要精心備課，質量要高。在線上教學一節課30分鐘，互動比較少，實際內容相當於在學校正常授課的一節半或兩節課的內容。
第二，講解試題時，要提前做好PPT，上面要增添一些提醒標誌。如在PPT上用紅色、藍色線條或其他各種標誌，給學生一個視覺上的提醒和衝擊。理科老師要熟練掌握一些畫圖、寫公式符號的小軟件。每一節課上課前都要求學生帶好筆記本，帶好紙筆坐在電腦前，邊聽邊做筆記。
第三，題目要少而精，通過題目複習相關知識點。講題不能就題講題，對個答案就過。尤其是高三課堂一定要借這個題將這個題背後的知識點和類似的近幾年的高考題給學生做一個拓展和歸納。我們現在手上的資源、試題有限，但是我們抓住一個好題，就要把這個題充分利用好。見一個題，就解決這個題背後的一個知識點和難點。難點其實也就是亮點，亮點也就是增分點。我們每天講兩個題，就解決兩個問題，講一個題就解決一個問題。一定要高效，要精準扶貧。
第四，師生要有潛移默化的情感交流。在上課的前一分鐘的熱身，或者是快結束前的最後一分鐘，可以和學生聊聊天。人與人之間是要溝通來聯繫情感的。可以談一談自己在家幹了什麼，問問小孩子們，學生們在家怎麼樣，辛不辛苦。要堅持啊，說一些鼓勵性的話，一些安慰的話，調節他們的一個情緒。大人都會崩潰，何況要參加高考的小孩兒。
第五，資源共享，協同教學。一個年級20個班，如果資源能夠共享的某一個層面的知識點，教師就不要單打獨鬥，可以共享資源。
一節線上課堂，有老師們認真溫暖的面孔，有老師們熟悉的聲音，他們循循善誘，他們津津樂道，他們孜孜不倦，一線相連，傾囊相授。每節課的後面凝聚著老師們各種潛心的學習，各種細心的準備，各種精心的設計，各種愛心的付出。疫情面前，老師們不能像最美逆行者那樣去第一線抗疫，但他們的責任心和擔當毫不遜色，他們拿出自己最好的狀態，把他們該做到、能做到的，努力做到最好。在這個特殊時期，讓我們師生攜手共進，共同成長，明天一定會更好。
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