请托，现象由来已久，许多行业中，都存在“托”现象。常见的“房托”、“饭托”、“酒托”、“魔术托”等等。托现象的背后，是行骗的本质。托文化，是种病态、畸形的文化，备受指责。
请托管用吗？管用！那么多行业那么多人在用。
魔术需要托的配合
笔者，认为“托”只是手段，用在正当的地方，也可以释放出正能量，发挥积极的作用。比如适当的用在教育当中。
教师有时候，精心安排好自己的托，能起到意想不到的作用。
一、学生托的存在状态，最好的存在状态是主观上没有，客观上存在。
托的分类，明托，班干部、课代表，不容易引起同学们的敌意，情感上觉得他们给老师捧场比较合理。暗托，是推波助澜的，配合明托。明暗配合，效果更好。
托不能常用，更不能穿帮，教师的小把戏被看穿了就不好了。
托是演员，演给自己看，更是演给别人看。
二、学生托的作用
1.舆论引导，班级中，托的最重要的作用就是带话题。把同学们的注意力，往学习方面带，不经意的抛出学习方法、学习标兵、学习内容，引发大家的讨论和思考，效果比老师组织来得好的多。托，抛出的话题，是老师精心准备和策划的。
我用托的主要目的，就是强化对班级的舆论引导，明托出手后，暗托帮忙，自然能带动一批学生加入。
营造学习氛围
2.营造氛围。托的行为作用，向学霸看齐，增加班级的学习点，引领去老师办公室问题，主动做课外题等。对于改善班级学习氛围作用巨大。有时候，托，演着演着，就入戏了，从演戏变成了真实的自己。很多时候，托就是平静湖面的一块石子，可以掀起浪花和涟漪。
托是平静湖面的一水滴，能够掀起涟漪
3.大事突发事件及时上报。托，发挥一定的老师的特务功能。不是打小报告，只适用与遇见紧急事件，而班干部又出现了问题的时候，才被动启动。这项功能一般不用。
二、托培养和安排
1.平时挑选
托是老师手里的一把利剑，磨好了，才能出鞘。托能力，比较简单，没有也可以培养出来。
潜移默化的培养最好。
托是一把利剑
对托早有培养计划，学习上谁合适当托，舆论上谁更有潜力引导，日常行为谁当托最好，在平时，仔细观察，找出培养目标。
2.无痕培养
对托的培养潜移默化，不留痕迹。
在平时师生谈心中，若隐若现的，偶尔的点一点，慢慢得到目标的认同，有些话让学生自己说出来。培养好了，需要的时候才能根据不同的需要，安排不同的托。
3.有任务了，精心安排
托是演员，老师是导演。把想达到的目标当成剧本，设计和简单的排练，这样才能起到效果。
4.托需要奖励
让托，看到自己的作品，自己的作用，获得成就体验。老师的夸赞和更多的关注也必须有。
有时候还可以是一包奶，几包饼干。
三、安排学生当托，只是老师打破僵局的手段，目的是为了班级和学生的更好的发展。
学生当托，不是为了伤害，而是和老师一起托起他们的未来！
和老师一起，托起未来！
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