南陽網訊（通訊員秦傑 魏時秋 ）隨著線上教研的逐步開展，市油田實驗小學組織語文教師進行“課外閱讀教學”專題教研活動，審視閱讀的意義：把課外閱讀作為教科書的重要組成部分，實現了課外閱讀課程化，解決了課外閱讀的邊緣化問題，體現了親子閱讀，全民閱讀，自主閱讀思想。
全校語文教師們藉助“千課萬人”公眾號和“中原智慧教師教育網”平臺，以教研組為單位在線收看閱讀專題講座，再結合本年級學生閱讀開展情況進行組內交流。
一至六年級語文教師們收看了全國小語十大青年名師、漯河市第二實驗小學陳靜老師的《沿著“快樂讀書吧”，走進整本書閱讀》講座，瞭解預測、聯想、推理、提問等閱讀策略。語文教師必須是成熟的閱讀者，能夠熟練運用閱讀策略，用自己的閱讀經驗引領學生的閱讀實踐，幫助學生完成閱讀任務，解決閱讀問題。
六年級語文教師還主動學習了被稱為“魯迅啟蒙教育拓荒者”的劉發建老師講座《跟著名家學語文》。劉老師用三十年的時間探索名家專題閱讀教學，開啟以兒童視角閱讀魯迅的主題研究，每月抽出一週時間開展名家作品專題閱讀。教師精講少講，把時間還給學生，讓學生在這一週內“看書——讀書——品書——抄書——寫書”。讀讀抄抄中，學生潛移默化地就會模仿名家的語言，創造性地表達了。
這次閱讀主題教研，教師們深切體會到“閱讀是山巔的天池，寫作是山下的清泉。”在快速發展的時代，語文教師應該除卻浮躁，帶學生靜心慢讀，將讀書的種子根植於學生心田。
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