去年毕业，未满24岁的我成为了一名高中老师，至今已近一年。
这一年与学生之间发生了很多事，有欢笑，有泪水，有过生气，更多是感动……
1.
首先，这一年让我感受最深刻的是两次落泪。
我带两个班的语文，一个是理科快班，一个是文科慢班。
第一次哭是在文科慢班。
每星期有一次四节连上的晚自习，都会给学生做一个单元检测。
那天晚上也是照常检测。课间有同学跟我请假上厕所，我准了。不一会儿上课铃响了，教室里一片安静，学生们都在认真做题，我的内心一阵欢喜。
第三节课学生把卷子交上来了，我当场批改，改了前几份我甚是欣慰啊，毕竟学生正确率很高。
可是改到后面竟然发现没有人做的不好。猛然想到课间去上厕所的同学可能有问题，于是就把几个怀疑对象叫过来让他解释答案是怎么做出来的。
他们支支吾吾的言语，躲躲闪闪的眼神让我证实了他们去别的班借答案的猜想。于是万分生气，让抄答案的同学都站起来，结果有近一半的学生。
我当场就气炸了，一顿训斥后发现自己情绪万分激动，泪光闪烁，于是摔门而去。躲到办公室的我恢复了孩子的本性，毫无掩饰地流泪。
不到一分钟办公室的门被敲响了，措手不及的我料想是我的学生来了。
果不其然，来了四五个女生带着纸巾齐刷刷站在我面前，一面低头认错一面递给我纸巾。
她们告诉我抄答案是因为是想考好一点让我开心。知道惹我生气了她们很愧疚，保证以后再也不会了，拜托我再给她们一次机会。
说着说着学生竟然和我一起哭了起来，场面一度很悲凄。
就这样好不容易劝走一波又来一波，最后没办法只能赶快逃离了办公室……
2.
本以为磨砺心志以后的我再也不会轻弹泪水，万万没想到，第二学期同样的剧情又在理科快班上演。
原因是班上有2个学生交上来的假期作文是抄袭的。
训斥完，我内心平静地回到了办公室，窃喜自己成长了，可以做一个合格“演员”，表面波涛汹涌，内心却波澜不惊。
可最终学生让我实力打脸。
不一会儿那俩抄作文的男生就过来了，一样低着头站在我面前说自己错了请求原谅。说完就继续站着。
我看着手里的书，头也不抬冷冷地说：“说完了，就回教室去吧！”，俩男生依然保持原本姿态一动不动。
后来我提高分贝以命令的口吻让他们回教室，没想到俩高情商又不太善于表达的孩子默默地走到我背后没有了动静。好一会儿，我回头一看俩人左一个右一个正面壁思过呢。
顿时就哭笑不得，于是又是一顿批评教育加倾诉自己的良苦用心，没想到把自己给感动哭了。
然后又是几波学生过来哄我给我带糖，跟我一起哭，告诉我他们有时候也不懂事，让我别往心里去，不要哭了，哭了他们也心疼……一顿劝慰，突然让我觉得他们比我还要成熟懂事。
3.
当然除了这两次记忆深刻的回忆。还有很多学生的暖心之举让我更加确定我的职业没有选错。
我举几个例子。
还没到家，学生的各种关心就已经先到：
“小鲁老师到家了没？”
“你好好休息哟”
知道我晕车，会时不时提醒我要注意。
1
“买晕车药没”
“买点水果会好一点”
2
坐到中间前面
和窗户边
你是我老师
应该的
我生气的时候就会发消息、写纸条安慰我：
PK
下课了还会唱歌给我听。
甚至寒假太久没见到我，看见别人也会觉得是我。
更可爱的是两个班会有争风吃醋的小心思。学校安排我同时上两个班的早自习，于是在哪个班少待了一会儿就会被学生认为是不喜欢他们。
这令我哭笑不得，也更加喜爱他们了。
4.
高中的孩子一样是稚嫩的小幼苗，需要好好呵护与关爱。
尤其看见男孩子课间还提溜着一只小玩偶在打闹的时候，发现他们看见我的包上挂了一个新挂饰要来摸摸看的时候，都会觉得这样美好的纯真的学生真的值得我为他们付出更多。
当我坐在讲台上看着他们低着头默默写作业的时候，我都会发自内心的对自己说“我一定要好好的爱他们”。
但有时候因为惹我生气，我也会忍不住发脾气骂人。每次激动之余，都会觉得是不是伤害了他们，要好言劝慰一番才会作罢。
师生关系真的是一种奇妙的存在。本来是陌生人却可以让我付出这么多情感，为他们担心牵挂，期待着他们个个都好，即便被气到了落泪也无悔。
学生对于我来说不仅是学生更像是弟弟妹妹，我们彼此都在用无言的爱关怀着对方。
新手老师往往在刚开始都还处在关注自身生存的阶段，我也还需要成长，有幸的是我的学生给我创造的成长环境是如此的有爱。
未来路上我可能会变得更加稳重老道，但是爱学生的心将不会变。教师这份职业将是我获得幸福成就的源泉。
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