2月10日早上8点，浙江、河南、江西、武汉、南京、重庆等大多省市线上开学。据初步统计，超1亿中小学生开启了线上第一课！
老师们纷纷开启摄像头化身网络主播，家长们也是手机、平板、电脑、电视等各种武器备齐，带着孩子准备上课。这一天，都发生了什么？网络授课效果如何？
开学第一课，成大型“翻车”现场
“同学们，大家好，今天是咱们开始网上授课的第一天，请大家不要点赞，不要发图，以防网络卡顿，大家能听到的话请按数字1……”
“老师，老师，老师……”
“怎么黑屏了?”
“直播结束了?”
“我掉线了吗?”
“可能是老师掉线了……”
陪孩子上网课的家长们表示：压根就没挤进去，还没听到，课就结束了，太难了!
ZYP：呼吁暂停网课吧！暑假多上一个月。
桃源春秋：哎，卡…瘫痪了网络，难为了老师，急坏了学生，愁煞了家长…改进提高，会好起来的！
小自在：作为家长要疯了，一台电脑一台学习机一台电视俩手机俩微信带钉钉优教信使，依然和孩子忙的手忙脚乱，一会儿录音，一会儿预习，一会写字，一会儿画图，一会儿拍照，一会儿看图片一会儿看视频，学习群里乱套了，书到现在还是没借来。
看完“开学第一课”，网上皆是一边倒的呼吁： 请教育部门叫停这种吃力不讨好、效率低效果差、形式主义盛行的所谓的“停课不停学”的全民网课。对此，家长和教师应给予充分的正视，特别重视做好学生的思想教育和心理健康指导，帮助青少年保持阳光积极的心态。
教培机构启示：转战线上非一日之功
作为教培业一员，看完“开学第一课”，发现还是教培业准备得充分；也许，这就是事业与职业之区分，压力模式不同。
疫情期间，随着全国各地的老师们变身线上“主播”，老师们发现，线上讲课真的没有那么简单，不是线下“搬家”到线上接着讲就行了。有老师表示：一堂线上课程所消耗的精力和时间是线下课程的三倍之多。
为什么呢？因为面授知识就像开了线上的美颜，能在思维涣散的受众中巧妙地隐藏着自己教学技能上的缺陷，而网络线上教学却反而成了显微镜下的真实课堂，容不得你有半秒浑水摸鱼的时间。
五秒钟尬停自己冒冷汗，十秒钟尬停学生替你捏把汗。你的一举一动，你的大呼小叫都被放大成“4K”的清晰效果。
线上教学的确能在短暂的初期因受众的好奇而迅速增粉，但也会因其内容的枯燥和形式的乏味而大量掉粉甚至引发线下课程的退费。因为“教”的本质并不是因为换了个传播的介质而变得妙趣横生。
最终还是无法脱离老师扎实的教学基本功。换个地方教和教的好是两码事。不会“教”到哪都没用。平时你所忽视的教学素养在面对镜头和话筒的时候似乎都成了硬伤。你会突然觉得视频里的这个人怎么看都像个面如铁青的“僵”师，音频里的声音竟然怎么听都不是自己。如此，怎一个“怯”字了得！
试问，如果你连自己都无法打动还打还如何打动屏幕那头的学生？线上教学可没有现场互动和“双效激励”。你只有懂得如何用帕瓦罗蒂的架势唱出凤凰传奇的歌才可以“俘获人心”成为网络名师！
真正的授课高手无论对谁讲、在哪里讲、以什么形式讲、讲多久都是可以精彩绝伦的。
经验告诉我们，当一个学生根本无法对你所讲的东西产生任何兴趣时是无法深入学习且考出优异成绩的。失去了听课欲望又何谈课销和续班？可见，别具一格的讲法才是重中之重。因为，没有人愿意通过你差劲的讲课水平去耐心的关注你知识的专业和你所讲的课程内容。
对老师而言，教学真功夫是饶有兴趣的日积月累，绝非疫情期间才想起临时抱佛脚的工作负担。面对突如其来疫情，你的教学团队真的准备好课程的搬家了吗？
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