閱讀下面的材料，根據要求寫作。
高三學生小李是同學眼中的學霸，身高1米7的他體重卻只有90斤，鼻樑上架著一副厚厚的眼鏡。小李說，因為身體瘦弱和性格內向，不喜歡體育鍛煉。同時，高三學業繁重，所以他更願意待在教室看書。
1917年，年僅24歲的偉人在《新青年》上發表了一篇題為《體育之研究》的文章。文章中“國力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武風不振，民族之體質日趨輕細，此甚可憂之現象也”“體育於吾人實佔第一之位置，體強壯而後學問道德之進修勇而收效遠”兩句令你深有感觸。作為小李的同學，請你給小李寫一封信，勸他改變對體育鍛煉的想法。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。
【佳作點評】
健康中國，美好人生，體育先行（54分）
親愛的小李：
甚久不曾聯繫，想念你至深，不知自上次你的大病以後，近期你的身體有無好轉？此番寫信，我正是希望能夠勸勸你多加體育鍛煉。請你明白：體育，是美好人生的基礎，也是構築健康中國之必需。
《詩經》有言：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”而體育正是可以切磋琢磨積極人生的硎石，錘鍊我們的美好品質。你可知曉古時孩童必備的六藝？御射是孩童成長的必修課。馳騁沙場，錘鍊的不僅是強壯的體質，更是陽剛魄力；射箭蒼穹，凝聚起浩蕩豪放的民族品格。偉人也曾如此評價體育之重 ：體強壯而後學問道德之進修勇而收效遠。書本知識是可以與體育鍛煉兼具的！你所說的身體瘦弱和性格內向，我認為並不是遠離體育鍛煉的藉口。恰恰相反，正因體質虛弱，才更需通過鍛鍊塑造強壯的體格；也正因性格內向，積極參與集體體育活動，更能讓你收穫友情的喜悅。體育鍛煉加強了，方能如易卜生所言的：“將自己鍛造成器”。
“少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”強壯有力、精神昂揚的公民，是國家的一張名片，也是中國印象的重要組成部分。然而，要展示這張亮麗的名片，卻依舊任重道遠。百年前，鴉片流毒荼害了一代代中國人，“東亞病夫”的恥辱從此在中國人頭上打下烙印，偉人深憂此番“可憂之現象”，“國力苶弱，武風不振”的國度，必然培養不出武風彪悍、能打勝仗的人民軍隊。今日，畸形的教育導向下，體育鍛煉被放在了末位，“小眼鏡”“小胖墩”層出不窮——如此之青年，又何能以堅毅的意志迎接新的時代的挑戰？又何能以強壯的體魄實現強軍、富國、復興之夢？我想，你積極地參與體育鍛煉，不僅是助力你擁有更加健康的人生，更是為健康向上的中國建設，熔鑄屬於你的那份不可或缺的力量。
高三是奮力衝刺的階段，但在學業衝刺之時，可不能把身體落下。學業繁重不能成為放棄體育鍛煉的理由。你可知梁思禮貫徹其父梁啟超的雜學教育理念，在刻苦鑽研之時不忘各項體育運動，將生命活出新的高度和維度。我相信你也可以如他這般，在拼搏之時抽出固定的時間，養成每日運動的好習慣，發現自己的長項。你也可以融入集體運動，在合作與競爭中綻放屬於你自己的光彩。在“健康中國”國家民生工程大力推進的今天，你更可以參與到社區健身、城市全民健身的活動中，感受屬於體育鍛煉的一份獨特魅力。
“我有明珠一顆，照破山河萬朵。”我相信，體育，必定是照亮你的人生、璀璨中華前行的那顆最奪目的明珠。青春，就要動起來
你的同學
點評：
本文有以下亮點：
1.思路清晰嚴謹，構思頗具匠心。文章開篇提出中心論點：體育，是美好人生的基礎，也是構築健康中國之必需。簡潔有力，呼應標題！二三段分別從“體育可以切磋琢磨積極人生，錘鍊品質”和“中國公民強身健體助力健康中國”兩個層次展開論述，先駁後立，有理有據，富有氣勢。第四段設身處地，想小李之所想，循循善誘，娓娓道來，既化解其擔憂，又給出切實建議。結尾再次呼應標題及中心論點，層次清晰，整體感強。
2.思想深刻，論據材料豐富。中外名言警句、古今文化名人、當下社會現狀，洋洋灑灑，有似信手拈來，且對論據材料評析論述精準透闢。
3.任務意識強。本題為帶有交際語境寫作要求的任務驅動型作文，作者在寫作中，情景意識、讀者身份意識、文體要求、寫作目的等各種任務都完成得足夠漂亮。
4.文采斐然，筆力雄健，書寫漂亮。
不足之處是：對小李錯誤思想認識批駁欠深度。
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