這是一本主要關於紅色的書，《紅色旅途》系列中的一本，情節的話在大人看來是非常簡單的，紅色從一扇門開始，一路上紅色毛線球、紅色圍巾、紅色草莓醬、紅色裙子、火焰等等，最後再以紅色的門結束。全書總共二十多張圖片，但一張圖片上隱藏著下一張圖片的邊邊角角，就這樣一張接一張，一個紅色接著另一個紅色，對於兒童來講，有點兒像是一場紅色探險，好奇吸引著你一頁接一頁的翻下去，就在你想著本書會以什麼結尾的時候，第一頁的紅色的門又出現了，很意外的結局，又有點兒宿命的感覺，就像木馬一樣，開始轉動後，旅途的每一站風景都不一樣，但是一圈之後又會回到起點。
很多繪本，在大人看來是很簡單的，但是對於兩三歲的孩子來講，卻是其樂無窮的，一本三兩分鐘看完的繪本，我家小孩能看上一個月，我說，圓圓咱們看書吧，看這個吧？不行！看這個書吧？不行！然後自己拿過來一本，坐在我懷裡，打開書讓我給她講。兒童的繪本都是圖片多文字少，但是講的多了之後，也許是小傢伙有了自己的看圖識圖能力了，打開一頁，她自己都能給你講出故事的大概，比方《紅色之旅》，小傢伙，就說打開門，有個紅色毛線球，熊熊在織圍巾，旁邊流了一地的紅色草莓醬等等，然後自己就串下來了。
很認可書的封面的幾句話，“幼兒想象力激發，藝術啟蒙繪本”“雙語閱讀、邏輯思維、語言開發”。不知道為什麼，同樣年齡的小孩，城裡的和農村的小孩站在一起明顯不一樣，也許是生長的環境不同，也許是接觸的面比較寬窄不同，也許是對啟蒙教育的重視程度不同等等。
孩子的世界總是充滿了各種可能，尤其是想象力，我們能做的，不要求一定要激活，儘量不要破壞就好。小傢伙的姑姑走的時候跟小傢伙告別，小傢伙大聲說姑姑別走，都正在想怎麼走能讓小傢伙不哭呢，誰知道她跑進屋子裡騎出自己的平衡車說，姑姑等等我。
我小學在村裡上的，初中去市裡上，進班之後，驚奇的發現市裡的同學，都會拽幾句英文單字或者句子，而我在進初中之前從來沒接觸英語，以致後來跟同學英語對話說了一句至今記憶猶新的話“I am a habagou（哈巴狗）！”，真是一段羞澀的回憶。
所以，《紅色之旅》中出現的物品，中英文雙語就非常不錯，我們覺的學習英語難，那是我們從小到大沒接觸過，突然就開始記單字句子語法等等，如果從小就開始接觸呢。據說漢語是世界上最難掌握的一門外語，但我們不還是說的溜到飛起。語言，重要的是一個環境或者說從小到大的一個積累工程。
家裡如果有小孩的人，有時會發現小孩某一天突然接你的話了，還跟大人的話接上了，說明孩子能聽懂你的話，並且有了自己的邏輯和表達能力，那一瞬間你會覺的小傢伙長大了，但是又暗暗告誡自己，以後說話注意點兒了，你平時說話不吭聲的小傢伙已經聽懂你的話了，只是他不吭聲而已。哈哈
張愛玲說，讀書要趁早，大人小孩都是。從小就培養小孩子看書的習慣，段時間也許看不出什麼效果，但這種東西積累到一定量的時候，就會產生質的變化。
在孩子看繪本的時候，大人也要多看看書哦，父母才是孩子最好的榜樣。
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