现在的老师很辛苦，每周都觉得时间不够，觉得要交给学生的东西总是教不完。争课上、周末还要给学生补课是常事。尤其是中学。
不过，有这样一位老师，他却不是这样，他担任一所中学的校长兼书记，按理说行政事务已经缠身，他却还要上两个班的语文课（一般的领导都是不上课的）。而且，他一年之中至少有四个月都在外开会。
照说耽误的课程要挤时间补起来，他不补，也不找同事代课，还不批作业，不改作文，更过分的是他的期未考试是安排在学期之初。但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均成绩高出很多。
可以说，这个“懒”老师真有一套。
一、教育管理“不开会”
他认为，管理不是文山会海就能够成功的。作为领导者，不是每天把教师召集在一起强调这强调那就能提高学校的管理和教学水平。领导者要有发现还没有暴露出的问题的前瞻性，要注重研究带规律性的问题。他说：宇宙空间并不开会，但数千万星体，却照样井然有序地运转着，这不是对人的启示吗？
二、教学是思想感染
无论是作为学校领导还是班主任，他都最大限度地依靠民主管理和制度管理，利用民主连通大家心灵的桥。在教学中，他从不进行政治说教，而是主张注重研究学生的心理，以富有艺术性，富有人情味，符合心理学规律的教学对学生进行思想感染。
三、和学生商量教学方法
他的教学讲究“互助”，他从不“让学生学习”，也不强迫、命令学生学习，而是经常和学生商量着学习。
他尊重每一名学生，主导学生自学。总结了一套“六步课堂教学法”，就是让学生站在老师的角度，来把握重点、难点和知识点，从而加深对所学内容的理解和巩固，同时也培养了学生的自学能力。比如：易懂的文章以学生“自学”解决问题为主，“讨论”“答疑”为辅。如果“自测”的效果很好，就OK了。
正如他介绍自己的教学经验说“凡是学生能做的事，我不做”。
四、学生“该玩就玩，该唱就唱”。
他坚决不主张学生只顾学习。他告诉学生：“该玩就玩，该唱就唱，生动活泼，才能提高学习效率。”
他会平时指导学生画画，他还组织学生到学校附近种植大豆、玉米、向日葵等农作物，让学生通过劳动与大自然亲密接触。他有一个形象的比喻：学习各科知识给学生成长提供的是“基本营养”，那么唱歌、画画、旅游等就是“微量元素”，对人的成长来说，它们同样是不可缺少的”。
五、最成功的是把育人放在第一位。
回顾自己的教学经历，他感觉最满意的一点，就是始终把育人放在第一位。我教语文极为轻松，根本原因在于育人，在于引导学生成为语文学习的主人。
很多朋友应该已经知道，他就是特级教师魏书生先生。他最著名的名言是：教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
如果大家都能做到的话，我们的教师就不会那么辛苦了。
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