《心靈捕手》是一部經典的心理題材電影，1998年獲得奧斯卡最佳影片提名。它帶給我深深的震撼，讓我再次深刻地領悟到：真正的教育是喚醒。
電影故事梗概。
麻省理工大學藍勃教授是數學界最頂尖的人物，曾獲得過有"數學界中的諾貝爾獎"之稱的菲爾茨獎。一次，他在走廊黑板上的給學生們留下兩道難題，其中第二道題是藍勃教授和同事花了兩年的時間才解出的。
讓人難以意料的是，這兩道題竟然被人輕鬆解出，解題人竟然是一位清潔工小夥子，他就是電影的主人公威爾。
威爾有著驚人的數學天賦，藍勃教授非常愛惜人才，想把威爾請到自己身邊，專門從事數學研究。
當藍勃教授找到威爾時，因為打架鬥毆，威爾正被法官裁定送進少年觀護所。原來，威爾還是一個十足的問題青年。他叛逆不羈，泡吧打架，充滿了攻擊性。
藍勃教授向法官求情，威爾避免了牢獄之災，但代價是需要定期接受心理輔導。
這個人生階段，威爾最大的幸運是遇到了一位好老師尚恩，在心理諮詢師尚恩一次又一次的陪伴引領下，他打破心靈枷鎖，敞開心扉，療愈內心傷痛，重獲新生。
從主人公威爾身上，我們或多或少能看到生活中問題孩子的影子。我們的孩子不可能都會遇到像尚恩這樣有智慧的老師，但家長是孩子的第一任老師，不妨學習借鑑尚恩的方法，喚醒叛逆期的孩子，引導他們順利成長。
精神治癒的神奇6招。
回顧尚恩治癒威爾的過程，家長們可以嘗試用以下方法與孩子溝通。
1.展現真我，表達真實的感受。
威爾總共見了5位心理諮詢師，由於他內心極度抗拒治療，憑藉自己的聰明才智，精準地捕捉到心理諮詢師的弱點，他刻意戲弄，成功氣走這幾位諮詢師。直到藍勃教授的老同學，一位體驗過人生百味經驗豐富的心理諮詢師尚恩的出現。
第一次諮詢，威爾"先下手為強"，他從牆上的一副油畫中，判斷尚恩是一個不幸之人，慘遭老婆的背叛。尚恩教授氣得用手鎖住他的喉嚨，以展現自己的真實情緒和力量。讓威爾想要尚恩"知難而退"的"陰謀"無法得逞。
從尚恩的反應中，威爾感受到他的真實，不像之前幾位諮詢師一樣在患者面前偽裝自己，他也看到尚恩跟自己一樣受過傷害。尚恩的真實，是贏得威爾信任的第一步。
父母在孩子面前，也要真實的反應自己的喜怒哀樂，讓孩子學會接納自己的種種情緒，不管是正面的還是負面的。有的家長在孩子面前唯唯諾諾，一味討好，有的家長故意擺出一副高高在上的姿態，以示權威。這樣下去，不僅家長累，孩子也生厭，覺得父母"假"。
比如下班回家你感到疲倦，當孩子請你幫他做某事時，你可以拒絕："媽媽今天累了，不想動，你自力更生啊"；當你看到孩子只玩不寫作業時，可以表達你的感受："我對你今天只玩沒寫作業行為，感到失望，我希望你自己安排好學習與玩耍的時間。"
在孩子面前，真實地表達家長的感受和需求，更容易和孩子建立信任關係，也讓孩子學會如何正確處理自己的情緒。
2.批評要語重心長，敞開心扉。
第二次諮詢，尚恩並沒有把威爾看成是數學天才，僅僅把他當成孩子。所以尚恩接納了威爾，對威爾自以為是的粗淺論調，他這樣說：
"問藝術,你可能會提出藝術書籍中的粗淺論調，有關米開朗基羅,你知道很多，他的滿腔政治熱情，與教皇相交莫逆，耽於性愛，你對他很清楚吧？但你連西斯汀教堂的氣味也不知道吧？你沒試過站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧？肯定未見過吧？"
"問愛情，你會引述十四行詩，但你從沒看過女人的脆弱。她能用雙眼擊倒你，感覺上帝讓天使為你下凡，她能從地獄將你拯救出來，你不瞭解成為她天使的滋味。擁有對她的愛直到永遠，經歷這一切，經歷癌症，你無法體會在醫院睡整整兩個月，握著她的手，因為醫生看到你的眼神就明白會客時間的規定對你無效。"
這一番話，威爾懂得：任何事不要妄下斷語，要注重實踐經歷。
父母批評孩子是為了讓孩子吸取教訓，獲得成長。所以，哪怕是批評，也要語重心長，敞開心扉，這樣才能穿透孩子自我防護的厚厚的殼，觸及到心底最柔軟的地方，收到來自父母的諄諄告誡。而不是歇斯底里，責罵一頓。
3.沉默，當一個傾聽者。
第三次諮詢，威爾一句話也不說，尚恩一句話也不問。這是一種沉默的較量。
有人說，"信任最美的表達或許就是等待了。"尚恩懂得，自己不能僅憑書籍或自己的主觀臆斷來認識威爾，他希望威爾談自己，知道自己是誰。只有主角走出來，參與者才能加入，才能助主角一臂之力。
此時無聲勝有聲，尚恩的沉默，是耐心、信任、尊重、等待；威爾的沉默，是觀望，是試探，是勇氣的醞釀。這是威爾突破自己，與尚恩建立夥伴關係必不可少的一環。
父母在教育孩子時，常常抱怨："孩子每天回家，我們都要給他講學習的重要性，希望他好好學習，但他就是聽不進去，急死人。"愛講大道理，把自己的經驗之談強加給孩子，認為這是為孩子指引正確的人生路。其實，這隻會南轅北轍，適得其反。
父母要善於閉嘴，傾聽孩子內心真實的想法，瞭解孩子的需求，才能有效引導。如孩子考試失利，心情沮喪，不願意與父母溝通時，父母就不要馬上安慰，給孩子一個安全的環境，一定的時間，讓孩子與自己的情緒待一會兒，培養孩子的受挫能力。家長給孩子一個信任的微笑，一個愛溫暖的擁抱，勝過千言萬語的說教。
4.接納彼此的不完美。
第四次諮詢，剛開始，威爾依舊一言不發，尚恩依然靜坐。後來，威爾終於打破沉默。
他說起自己上週和女孩有過一次約會，但不想繼續："這女孩現在很完美，我不想破壞這種完美的感覺。"
尚恩說："或許是你不想破壞你自己的完美。"
"我覺得那是極好的哲學，這樣可以一輩子不認識任何人。"
尚恩告訴威爾自己與已故妻子的故事，妻子睡覺有放屁的特點，有時聲音大到把家裡的狗都吵醒了。但一點也不妨礙他們夫妻的感情，相反，他覺得妻子打屁是很美妙的事。
尚恩給威爾上了人生最重要的一課：愛，就是接納。每個人都不完美，問題是，你與愛人是否完美地合適。要珍惜愛人，與你相伴一生的愛人，才是你真正的知己，朋友和親人都替代不了的。
父母與孩子也是如此，彼此都是有缺點的，父母首先要接納自己的不完美，才能接納孩子。有的父母自己都沒做好，卻高標準，嚴要求孩子。一旦孩子的表現不如己願，父母就焦躁不安，對孩子橫加批評指責。
同樣一個孩子，在父母心裡可能一無是處，然而在外人眼裡卻處處是憂點。區別在於，一方是用完美的眼光看待，另一方是用欣賞的眼光看待。只有真正懂得接納的父母，才會帶著欣賞的眼光看待自己的孩子，孩子才會活成父母期待的樣子。
5.多問"你想要什麼"。
面對跟藍勃教授在研究院繼續研究數學還是跟女朋友去加州，威爾猶豫不決，尚恩問他："你想要什麼？"威爾嘴上說，自己不想去研究院，不想當個研究數字的機器，只想當個簡單的清潔工，修理工，建築工人等……
尚恩一針見血地指出：
"你根本不曉得你在說什麼，你只是一個被嚇傻的孩子。"
"你從來沒真正勇敢的追求你想要的。你絕對不甘心只做一個清潔工，否則你為什麼不在其他地方做清潔工，要跑到麻省理工來當清潔工。"
"你說你的那些屁話，每個人你都有狗屁答案，卻答不出來這麼簡單的問題。"
其實，發揮自己的實際才能，才是威爾的內心需求。
一所高校對上海學生自主招生，學生們以為會被問自己有哪些特長或有多少證書，沒想到，自主招生的老師們問的是：你是誰？你要做什麼樣的人？你將來準備在哪個領域貢獻自己的力量。有的學生措手不及，急得冒汗，這些問題平時都沒想過過。
很多孩子只顧做題，對自己的職業規劃或人生目標茫然無知。父母通過這個問題，讓孩子思考自己的興趣愛好，及從業領域，知道自己真正想要什麼，從而選擇正確的人生方向。
6.告訴孩子：你沒有錯。
威爾是一個孤兒，有過在幾個寄養家庭的生活經歷。尚恩從威爾的檔案記錄中，看見威爾被寄養家庭暴打和虐待的的照片和資料。長大後，威爾以攻擊性的方式與人相處。對世界充滿了戒心，對親密關係充滿了抗拒。
尚恩與威爾一起分享了被虐待的一些經歷，尚恩走近威爾：
"威爾，我知道的不多，這些事不是你的錯。"
威爾漠然地看了一眼尚恩，然後低下頭說："是，我知道。"
尚恩又靠近一步，繼續說："看著我，孩子，這不是你的錯。"
"這不是你的錯"，這句話尚恩重複了7次，一次次逼近威爾的心靈深處，威爾最後抱住尚恩嚎啕大哭。告別曾經的傷痛、絕望、恐懼、冷漠、屈辱、無助，與自己和解，卸下心中千金重的塊壘，生命得以重生。
在尚恩的接納與無條件的愛中，威爾徹底得到治癒，他與尚恩真正成為彼此珍愛的忘年之交。
在生活中，凡是發生不好的事，我們第一時間總愛把責任往自己身上攬。有責任有擔當，有自省沒錯。但過了頭就是自卑和自責，經常自責的人，內心極度脆弱、無力，惶恐，無法建立起真正的自信 ，無法活出喜悅自在的生命狀態。久而久之，心理疾病就產生了。
在家庭生活中，有的父母因為孩子的成績不理想，夫妻兩個互相指責、怪罪，讓孩子有深深的負罪感，認為都是自己的錯。有的父母對孩子期望值太高，孩子即使再努力，父母都覺得孩子做得不夠多，不夠好，給孩子造成很重的心理負擔。久而久之，孩子就會變得壓抑、自卑、害怕、恐懼.......
"不是你的錯"，意味著對孩子的認可、接納、包容、理解。幫助孩子建立良好的心理暗示。減少孩子的負罪感，減輕壓力，消除恐懼，給孩子安全感、歸屬感，孩子才陽光自信。
其實，治癒叛逆孩子，關鍵是父母要用信任與愛，與孩子建立盟友關係，在彼此看見、陪伴，相攜相扶中，生命得到滋養，彼此成全，創造美好的人生境界。
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