文丨大川
導語：
曾有教育工作者編寫了兩個道德兩難的故事，並且在每個故事後邊提出兩個問題，我們不妨站在當事人的角度來問問自己應該怎麼辦：
故事1：某人凌晨時分晚班結束回家，穿過一條偏僻的街道。在街角處，他發現一流氓正在攔截一位少女，企圖奪走她的手機、錢包，並且威脅她不能出聲。那位少女緊緊的抓住錢包，一直在掙扎著，在苦苦乞求“放過”。這位行人懂得在這個關鍵時候應當幫助這位少女，旁邊並沒有他人。如果自己走開不去援助的話，也沒有人會知道。如果自己去幫助少女流氓，可能會因為害怕而逃走，也有可能攜帶凶器對自己的生命造成一定的威脅。
問題1：“那位行人會去幫助被攔截的少女嗎？”
問題2:“如果是你，你會幫助被攔截的少女嗎？”
不要著急回答，請看下面一個故事！
故事2：小明病了，他耽誤了兩週的課程，小李跟小明是非常好的朋友，小李的學習成績非常好，去年上學的時候，小明因為生病導致長時間休學，小李曾幫他從頭到尾補習了功課。這一次，剛開始的時候，小李也是打算像上次那樣幫助朋友補好落下的功課。可是又有些猶豫，一想到實際情況，拿不定主意，因為他馬上就要去市裡面參加數學競賽，面對實力相當的選手，他自己還沒有完全準備好。
問題1：“你覺得小李會幫助小明補習功課，還是會為了數學競賽而準備複習
問題2：“如果你是小李，你會怎麼處理這個問題？”
請說明原因，實行標準打分滿分100分。
這些問題其實我們在生活當中經常遇到，總是使我們感到進退兩難，這社會主義當中，人與人關係方面的道德標準主要就是平等、團結、友愛、互助。關於青少年道德品質的建設，主要結合知、情、意、行，四個方面來培養。這四項是緊密聯繫，不可分割，其中任何一項都能夠促進道德的形成。而一顆“愛心”是廉潔情感和意志的橋樑，它能夠推動道德建設，具有很大的影響力。
所有的道德，我們最終都要以“行動”來體現，而行動則靠著情感的激發，頑強的意志力來持續，需要結合認知來更好的處理問題。
認識道德建設在集體中的作用：
我曾在蘇霍姆林斯基寫的一本書，裡面看到這一句話：“作為人，我們要時刻想到自己生活在群體之中；即使你一個人時，別人也會看見，如果你做了什麼壞事，你的母親會感到傷心”
初讀這句話，我的瞭解並不深刻。自從這十多年的教育工作經驗與體會來看，算是弄懂了絲毫。我認為他是在勸誡青少年要有一個豐富的想象力，要學會結合愛的力量，自我約束一些不道德行為，培養高尚的情操。
同時，作為教育工作者，我們應該要去善於挖掘學生主觀意識的潛能和自覺性、集體意識。要讓青少年樹立正確的人生價值觀，學會認知榜樣的力量。
當然榜樣也是具有流動性的，如果我們把某些固定的同學形象設為榜樣，儘管他們的表現一如既往的突出，但是這種做法有待商榷，因為這樣你就會將榜樣變成少數人的固定名詞。
我們不需要少數的榜樣，我們需要的是大多數，重要的是去引導他們成為別人的榜樣！榜樣的作用在於告訴每一個學生都能夠成為榜樣，榜樣如果固定話，會將大部分的學生驅逐於榜樣的大門之外，會使他人產生深深的挫敗感。情緒失落，對待日常生活變得極其冷漠，甚至自暴自棄。
教育過程最“糟糕”現狀：
同時我們教師在教學環節往往會產生這樣一種錯覺，凡事必須要有“紅花襯綠葉”才會更加的突出，所以每次只知道誇獎那些班級的尖子生，而平時更是有意無意的挑出班級上幾個所謂的“
可是這兩三年之後，我發現自己完全做錯了，我也對那些同學說聲對不起！班級上幾個調皮搗蛋的學生總是固定的幾個，“差生”這兩個字在他們身上烙下了印記，總是顯得比別人落後一些。
但是我們沒有想到，有時候就是這樣的一些標籤貼在他們身上之後，他們反而慢慢的習慣了，時間一長，連他們自己都開始默認，完全失去了對學習的信心，變得自暴自棄，這都是我們自己的錯！總是想著怎麼樣去教好學生，卻沒有真正的做到。
也正是搞這種陪襯的教育方式，讓孩子們的心裡不知不覺的產生了不公平的陰影，甚至對他們的一生都會產生很大的影響。
我們要學會寬容，要學會喚醒學生的“恥辱感”，激發他們的潛能。當然，寬容並不等於放縱，這種寬容應該是含有信任的基礎。
正確德育方式：
在我身邊發生過這樣一個例子：班上的某位同學經常喜歡佔他人的小便宜，借錢總是不還。而後其他的家長聯繫他的父母，這位同學的父母一聽到別人說自己的孩子喜歡佔小便宜，之後並沒有大發雷霆。而是採取了寬容和信任的方式，他完全的改變了以前掌控錢非常嚴格的做法“每個月給的生活費不能超過多少，並且使用方向要向自己說明”。
他把自己平時的一些零錢放在孩子的房間，讓孩子可以隨用隨拿。
這位同學第一時間就是將自己的“外債”全部還清，並且從此之後再也沒有發生過這樣的事情，也不會大手大腳的花錢，只是必要的時候使用而已。
結束語：
這位家長的做法，我非常贊同，因為他增強了孩子的自主權，認同了他作為一個人的尊嚴，喚醒了他的內疚感和恥辱感，對於道德行為的重塑提供了非常有利的環境。
所以在平時的日常生活當中，任何一件事情都能夠體現一個人的道德修養，"三歲看小，七歲看老"說的就是這個道理。
學會辨別生活的是非善惡，完善自身道德品質行為規範，是需要學校，家庭，社會三方共同努力，缺一不可！
培養一個學霸容易，可培養一位道德品質健全的“人”，是真的難！
2020年3月29日凌晨有感
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