學生上網課時自控能力差，怎麼破？
本報記者 袁欣組稿
面對突如其來的疫情，線上教學走進了學生的課堂，教學條件、交流空間、學習流程等都發生了明顯變化，也不同程度地為師生帶來了一些困惑。尤其是那些不懂自律的學生，上網課經常幹一些與聽課無關的事，諸如：玩遊戲、刷視頻等。針對這一現象，我們邀請了3位教師來談談自己好的做法和體會，希望能對廣大學生和教師帶來一些幫助。
銅川市第一中學教師 袁媛
從"現場教學"到"移動教學"。"網課"新穎的教學方式，非常契合學生感知新事物、應用新事物的好奇心。特別是高中學生對電子產品一點就通，為了激發他們應用新媒體學習的興趣和能力，我專門制定了"網課"課堂紀律，每次上課都要與個別同學視頻連接，要看他們的學習狀態如何；課間讓大家聽音樂放鬆一下，課後提高作業難度，允許使用百度等軟件自行搜索學習，並通過提問檢查瞭解知識掌握程度，也可以隨時隨地向老師提問，解疑釋惑。
從"我講你聽"到"人人參與"。在課堂提問環節，我針對不同層次學習成績的學生提出3種方案。簡單問題自由回答；複雜問題連麥回答，讓多名同學一起回答，相互補充，互相對比理解情況；學習較吃力的學生單人連麥，詳細講解。試卷解析時讓成績好的學生講，我作補充，這樣做既鍛鍊了學生的自學能力，也激發了其他同學的學習興趣。
銅川市第二中學教師 焦苗
從"單打獨鬥"到"家校齊管"。"網課"讓家長成為身邊的"班主任"，一方面在家長監督下，學生學習更加自覺；另一方面，家長也可充分了解學生的學習狀態和效果。通過老師和家長線上的交流，共同為提高學生學習成績商討辦法。
上課直播很重要。網課學生全家都有可能聽課，對老師的壓力是很大的，所以老師課程一定要認真準備，對軟件操作也要熟練。注重互動，不時穿插一些笑點、熱點內容，讓學生覺得生動有趣，願意追課。
為了讓學生對交作業感興趣，我會對每一份作業有一個"私人定製"的評語，但一定要避免直接批評。對不認真寫作業的同學我會說："寫作業不能憑心情，得講義氣，我認真，你跟上！"；對於聽寫不完整的同學我會說："不要吝嗇你的墨寶，現在寫的認真一些，以後就會活的任性一些。"；對於認真的同學我會說："你這麼認真，我不優秀都不好意思。"所以學生願意交作業更多的是想看到私人定製的評語。
觀眾興趣會減退，主播"手段"要到位。新鮮感過後，一波學生會因為不自律而達到"人在打卡，心在遊戲"的境界。所以每天的早讀、上課和自習輔導，我會和學生有大量的互動。早讀聽寫完後，我會隨機點10個同學立刻上傳聽寫情況。上課時，我會準備一些選擇題隨機點名某個同學發送答案。自習輔導也會隨時連麥同學來給大家講解題目。對於"失聯"的同學，也切記不要隨意批評。我會課後問清楚情況，鼓勵他們去看回放，然後和我私聊溝通。由於課堂互動量大，隨機性強，無形中也會鞭策同學們認真聽講，不要中槍。
七一路小學教師 信玉靜
課前準備充分。第一"硬件"準備，家長要為孩子提供網課基本物品，開闢出相對安靜的學習場所。不讓孩子帶零食和玩具上課，清理乾淨桌子，擺個小牌子寫上"不走神，認真聽課40分鐘！"這樣激勵性的話。第二是"軟件"準備，教師要提前備好課，上課前一天將任務單發給學生，讓他們提早預習。第三是心理準備，小學生自控能力不足、注意力易分散，家長和老師要有心理準備，並及時把孩子分散的注意力拉回來。
課中精細有趣。老師要把課程設計得有趣味性，改變"一言堂"的授課狀態，增加線上討論答疑等。通過高頻的互動，吸引學生的注意力，瞭解知識的掌握程度，防止他們上課時開小差。我建議老師在直播教學時採用露臉模式，面帶微笑，注重儀容儀表，讓學生感受到老師的親切和關心。老師還可以對授課背景進行美化，每天據授課內容做出變化，這樣也能提高學生的學習興趣。
給家長的建議：1、根據孩子作業完成的效果、聽寫的結果、讀書朗讀情況，讓孩子兌換電子設備使用時間。2、利用角色扮演，"請你來當小老師"，瞭解孩子們的課上學習掌握情況。3、設置"每日學習播報員""每日故事分享會""每日自律小能手"來檢測一天的學習生活情況。4、對電子設備進行時間設置，到點斷線斷網，控制監督孩子們的使用時間。
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