“停學不停課”，目前，全省各級各類學習按照要求進行了網上教學。開學後，怎麼做好銜接？3月31日，河南省新冠肺炎疫情防控專題第44場新聞發佈會上，河南省教育廳毛傑介紹，鑑於高考推遲進行，我省中招考試也將考慮相應推遲，具體考試時間待研究確定後，將及時向社會公佈。
“做好居家網上教學和在校日常教學的有序、有效銜接，是恢復和維護正常教學秩序，確保教育教學質量的重要環節。隨著我省分期分批返校復學，如何做好網上教學與日常教學的有機銜接，是復學後首先需要解決的問題。”毛傑介紹，為確保教育教學質量，返校復學後，全省教育部門將指導各地各校，按照“全面摸底、精準診斷、一人一案、分類施策”的原則，紮實做好教育教學銜接工作。重點做好四個方面：
一要精準分析學情。加強教研指導，壓實學校主體責任，復課後第一時間對學生線上學習情況逐一摸底診斷，對教學效果進行綜合測評，全面準確瞭解學生知識學習和能力訓練的盲點、弱點。
二要調整教學計劃。根據線上教學整體學習效果和學生個體差異，區分不同年級、不同班級、不同學科等情況，有針對性地制定復學後的教學計劃，調整優化教學進度和教學組織方式，促進線上線下教學有效銜接。對已開展線上教學的各學科，要利用足夠時間，採取串講複習、分層教學、集中補漏、個體輔導等形式，在確保每名學生都較好掌握所學內容的基礎上，再進行新課程教學，強化“限時練”，防止“夾生飯”。對沒有開展線上教學的學科，如信息技術、勞動與技術、體育與健康等，則要實施“零起點”教學，並在教學時間上予以保證，確保全面落實教學計劃。
三要開展差異化輔導。對因特殊情況仍不能返校上課的學生、因線上教學條件保障有困難的學生、防疫一線人員子女、進城務工人員子女，以及農村留守兒童、殘疾兒童、家庭困難學生，要“一人一策一表”，落實針對性學習輔導和關愛幫扶措施，確保不讓一個孩子掉隊。針對疫情期間師生的心理健康問題，要進行團體心理輔導和個體精準諮詢疏導，努力把疫情造成的影響降到最低。
四要強化協調聯動。教學銜接不僅是時空銜接、課程銜接和知識銜接，而且是育人銜接、心理銜接和家校銜接，各地各校應建立聯動機制，師生家長應群策群力，相互配合，幫助學生更好更快融入校園。
如何解決疫情耽誤的時間彌補問題？毛傑介紹，我省中小學是在原定的開學時間，也就是2月10日起，就開始了網上教學工作，目前中小學已經進行到第8周。但是，由於學生的個體差異，有些就不太適應網上學習，這就需要學校根據大多數學生的情況，制訂兼顧所有學生的查漏補缺方案。為鞏固學習效果，返校復學後，原則上按照中學安排4周左右、小學安排3周左右時間開展教學銜接。由此佔用的正常課程時間，可以通過調整週末或佔用一定暑假時間進行彌補，小學不需要佔用週末。具體調整計劃由各地根據實際情況研究確定，並及時報省教育廳備案。
此外，根據教育部和省委省政府要求，各類校外培訓機構在當地普通中小學幼兒園全面返校復課前，一律不得組織開展線下培訓活動。全面返校復課後，經所屬縣（市、區）教育行政部門批准，培訓機構方可重新開展線下培訓業務。經批准開展培訓的機構，必須參照普通中小學疫情防控標準和要求，建立健全防控措施和應急預案，確保安全穩定。
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