奶爸心酸史
@隔壁班主任是語文老師 關於孩子寫作業墨跡，這也許是很多家長都會遇到都情況，此時作為家長千萬不要直接對著孩子發火，甚至是破口大罵：“怎麼寫得這麼慢，別人是怎麼怎麼樣的……”，這也說明了孩子缺乏學習的主動性。
作為家長，首先要心平氣和地和孩子一起來探討這個問題，比如問問孩子，這麼磨磨唧唧有沒有什麼危害呢？列舉這樣做的問題，比如：經常這樣，就會養成拖拉的習慣，考試當中我們就會落於人後……首先讓孩子在意識上能夠知曉拖拉的嚴重性：其次，要關注孩子是做哪門作業有拖拉的情況，還是所以作業都有這樣的情況？明確孩子是不是對學習有困難或是不感興趣？如果是的話那就得從提高學習興趣入手；最後，孩子成長其實就是一個由他律到自律的過程，千萬不可急躁，可以適當用些獎勵的措施，比如和孩子約定寫作業的時間，製作表格，如果孩子能夠按時完成作業可以給予適當的獎勵，由此激發孩子的學習主動性。
孩子才5歲，一定要抓住教育的關鍵期哦，為後期的學習打好基礎。
隔壁班主任是語文老師
孩子寫作業磨蹭，關鍵是有以下幾個原因導致的： 1、注意力不集中 主要體現在寫作業時東看西看，周邊一有動靜就會吸引孩子的注意力。通常這樣的孩子上課聽講也是容易走神的，上課聽不懂，回家寫作業慢，也是必然的。 2、不把學習當回事 這類孩子放學後會先把玩放在第一位，回家先看完動畫片或者先玩再開始寫作業，這時候就已經不早了，寫作業效率就自然低了，寫作業磨蹭也就是很自然的事了。 3、被逼無奈——故意磨蹭 這樣的孩子往往不是不會，而是因為父母“望子成龍”的心態逼迫下，很少給孩子空閒時間，就算早做完了作業，也會繼續給孩子安排別的學習任務，這樣壓得孩子喘不過氣來。孩子也會下意識想出磨蹭的對策，反正做的越快就要做的越多，還不如慢點。
面對以上的種種問題，家長該怎麼做呢？ 1、永遠不要催促孩子 幾乎所有家長下班看到孩子第一句都會問“作業做完了嗎？”，這樣的催促孩子會對做作業產生牴觸心理，甚至跟家長關係上也會產生隔閡。可以換個方式，比如“今天過的怎麼樣？”“有沒有發生什麼有意思的事？”這樣拉近與孩子之間的距離，也會更有利於調動起孩子的積極性。換位思考，我們也希望領導多關心我們，而不是一見面就催促我們工作有沒有完成吧？ 2、讓孩子自己安排他的作業 不要要求孩子“你每天要先做數學作業”“你要先把簡單的做完再做難的”等等，我們首先要尊重孩子自己的意識，他們有支配自己時間的權利。而且要讓他們明確，你是在為自己寫作業而不是再為媽媽完成作業。但可以建議他們給自己制定個計劃“你可以先根據作業量定好今天完成作業的時間，包括先後順序，這樣你的效率會更高哦。” 3、不要過度地幫助孩子 孩子一遇到不會的問題本能反應就會來問家長，時間長了不僅喪失了獨立思考的能力，更是沒辦法集中精力做後面的題目，想著反正不會有爸媽呢。這時候家長不要直接告訴孩子答案，而是要讓他先把會的題目都全部做完後，再將不會的問題一起拿來問。並且給他講會同類題目中的一道，讓孩子自己去完成其他的題目，這樣他不僅獲得了成就感，而且自己獨立學習的能力也會得到提升。 另外，在這裡跟大家分享個朋友對付熊孩子墨跡的小經驗~ 他給兒子定了規定，5點到7點是作業時間，如果作業量大，可以適當延長，超過這個時間，不準再做作業。第一次實施這個方法的時候，他兒子不以為然，做作業還是邊玩邊寫，兩個小時寫了不到三分之一的作業，7點到了，爸爸二話不說，將作業本鎖在自己抽屜，還私底下跟老師做了約定。 第二天上課，老師在全班當面批評了他兒子，面紅耳赤的兒子灰溜溜回到家，從此一回到家就做作業，做作業從來沒超過8點……
育兒有法寶
限時完成質量好的作業有適當的獎勵，如可以玩玩具或看動畫片等。不能在作業完成後再增加課外補充練習，大人說話要算數。5歲孩子寫的作業量必須控制，作業建議還是以活動、觀察、口語為主，不要養成從小就怕寫作業產生厭學情緒。
白雲流水hxh
每個小孩的性格特徵不一樣，對於不同類型的小孩應該給予不同的教學。
