愛小如
不管是練字還是其他東西，對於小學階段來說，都是一件相對比較簡單的事情，小學階段，孩子的接受能力，思維能力，學習能力都是處於不斷接受的狀態。具體說怎樣才算是練成，我只想說，沒有最好，只有更好，不同的孩子每個年齡段有每個年齡段的感悟，從握筆開始，小就不如大的自律性強，大的可以強迫自己去改正，小的就不行，因為握筆不同，寫字的舒展性就不同，再就是，力度問題。有的孩子寫字看著很有力度，但是有的孩子看著字形不錯，但是軟綿綿。所以，沒有練成，只有不斷地努力，不斷的去琢磨，研究才是練字之根本！
桓臺藝馨書畫教育
我是雨夜構想我來回答這個問題。
很抱歉不是你的同行，可是也來跟著湊一下熱鬧。
說一下自己的建議，個人見解請見諒。個人認為小學生寫字沒有所謂的練成了，正所謂沒有最好，只有更好。小學生寫字最好是練習規範字，規範字講求橫平豎直，適合小學生練習，培養孩子的自控能力，長期堅持可以讓孩子有耐心，有毅力，培養堅韌不拔的性格。同時規範字基本不在書法範疇之內，不會給孩子太大的壓力。只要把字寫的公正，乾淨就已經很好了。
孩子年紀還小，注意力不能長時間集中，練習時間不宜過長，一個課時的時間足夠用了。孩子的學習能力很強，只要注重培養都會有很出色的表現，他的字體會隨著時間的推移發生變化。這個週期可能會伴隨他整個在校生涯，在離開學校以後逐漸定型。在校期間通過正確的引導，讓孩子對寫字產生興趣，對於以後的學習和生活都會有很多的好處。這就是作為老師應該做的工作，也是老師應該發揮的作用。小學期間的孩子寫字，沒有所謂的練成，只有不斷的進步，字體會不斷的變得越來越好，所以正確的引導才是王道。說不定那個學生異軍突起寫出一個書法家來也說不定呢！
看了這幅字，一年級的孩子寫字這麼好看，看得出老師還是非常負責，非常優秀的。孩子對書法，也可以說對寫字有興趣，這是難能可貴的好事。只要加強練習日後成績不可限量。雖然我也喜歡寫字，可是自嘆自己在上小學時候，連這孩子十分之一也不及。一定要善加培養，這是一個好苗子。
小學生寫字總是在不斷的變化當中，一定要結合他自身的特點引導學習，不需要給他指定什麼必須要練習的字體，順勢而為即可。以上觀點純屬個人拙見，不妥之處望見諒。
雨夜構想
你好，我是一名小學三年級語文老師，最近疫情期間發現小朋友的書寫開始退步了。之前假期我讓他們練習米字帖，後來發現在家裡效果不太好。我又開始讓他們重新學習摹寫。
對於你提出的問題。小學生們練習寫字，達到什麼程度才算練成了呢？一千個讀者有一千個哈姆雷特。為什麼這樣說呢？我曾經請教過我們年級組長。她告訴我她用的是土方法。截屏稍候發給你。練字這事不是一朝一夕就可以完成的。我們老師應該都知道教委對於小學生寫字的要求。應用於教育教學的書寫水平並沒有大家想象的那麼誇張，熟練掌握基本筆畫的運筆方法，結合常用漢字做到正確、端正、整潔，瞭解漢字結構，寫好楷書即可。因為你強調的是小學生，他在今後的初中，高中，乃至大學都會繼續堅持寫字。這是個長期的功夫。因此，我認為，只要小學生能達到書寫規範工整，卷面乾淨整潔就可以。當然，長期要求的話會更嚴格一些。
小學生練字有很多好處。可以讓他們增長知識，豐富閱讀量，可以讓他們培養觀養力和毅力，更可以開發小學生的大腦，讓他們的思維更發散。
都說字如其人，有一手漂亮的鋼筆字，那是一件很幸福的事情。希望你的學生和我的學生都能繼續堅持練字。附上幾張我們班小朋友練字的圖片。
大臉貓愛教育
小學生練習寫字，達到什麼程度才算是練成了呢？一，姿勢坐端正了，許多小學生寫字姿式不對，坐得歪三扭四的，甚至有些人還把腳蹺得老高，或頭彎得老低，這樣不僅寫不好字，把身體也坐不好了。二，筆要拿好，有不少孩子握筆不正確，指位過低，遮住了視線，不得不歪頭看，有的不是指端執筆，而是指彎執筆，抱筆而書，拙劣而不靈巧。三，字體要端正，我們的漢字，骨架方正，橫平豎直，撇捺伸展，很有陽剛大氣，所以小學生初下手一定要在方方正正上下功夫，不要去模書法家的巧書藝術書，要去模印刷體的字，以方正為好。四，要排列整齊，高低大小要一致，字距要等同，不擠不疏。五，書面要整潔，養成不胡塗亂摸的習慣。六，對阿拉伯數字寫法也要注意字形的特點，圈該圓的要圓，該折的要方，對美感也要有一定要求，七，對拼音字母的寫法也要注重它們的形象。對孩子們來說，先入為主，一旦寫不好了，在以後日子裡，隨著作業量的增加，想改變是非常不容易的。
用戶太行老萬
小學生的練字練到什麼程度為好，很高興回答這個問題，下面我來回答你的這個問題
第一，必須掌握基本筆順
小學生正是練字的非常重要事情，一定要把握好筆順的書寫。怎麼把握好孩子的練字呢，要一筆一畫的。一直到很熟。，最簡單的筆順先練好才能組成字，很多家長往往讓孩子急切地寫字，其實筆順他沒有掌握好，那是最基本的，橫豎撇捺這些他就不會寫，寫成字自然就不好了，所以要從基本的筆畫抓緊。
第二，練字是一個過程，不要太急
寫子不要太快，不要數量要講究質量，就是寫的一天寫幾個字，十幾個字也可以。這樣每一天寫一個字或寫上幾個好看的字就行了，然後讓他把筆順一天練幾張，每天練幾張筆順會寫好了。
第三，掌握基本的鞋子的規則
就是寫字的時候，小學生都在田子格寫的
寫字還得要掌握基本的規律，哪個字臺半部分格，站那半部分格，哪個字應該寫在田字格的中間，知道基本的規律了，字就寫好了。
第四，要端正態度，做好姿勢
寫字不要急性子，要慢慢來，不要逼著孩子每天必須寫很多，要讓孩子坐好姿勢，接正規姿勢寫字，不要逼孩子，從小讓孩子產生對寫字有恐懼感，那字是寫不好的。
知識學堂十正能量
我是一個兼職書法老師，前後帶了幾十個學生，小學生練字，和學校裡考試成績一樣，程度一直都有高低不同，無法用統一的標準來衡量。
我認為，小學生練字儘可能練毛筆，根據經驗，能寫毛筆字，硬筆上手會很快，反之則需要從零開始。其次，練毛筆能改變孩子性格，能讓孩子安靜下來，大多數孩子都很不專心，練硬筆反而讓他煩躁，畢竟在學校時刻都在用硬筆，還有，教書法是一件枯燥的事，孩子練字也非常枯燥，要讓孩子喜歡寫字，樂意練字，對老師的教學方法要求很高。
最簡單的說，小學生練字，一週要學會正確執筆，一個月要掌握偏旁筆法，一年要習慣筆畫順序，後面的提高，則看孩子的悟性和興趣程度了，書法是和音樂繪畫一樣的藝術，不是人人都可以成為書法家的。
一位看官
學無止境
仙嘉佰莉面膜
我認為小學生寫字，寫得工整，清楚就可以了，因為我們很多時候所謂的“寫得好”就是和書本上的一樣或者很相同，但是你要明白，書本上的是印刷的怎麼能相比，再說小學生學寫字的同時還要去應用，應用在寫作業上，就沒有時間去一筆一劃的慢慢的描寫。再說不要說小學生，就算初中，高中，大學的學生也無法達到我們平時所說的“寫得好”的程度。循序漸進，還孩子應有的童年
享受生活與環境
跟書法書上的字一樣即可。
