史元博，男，方城县赵河镇第三初级中学八年级语文教师。
2020年的开学季因新冠肺炎的影响被按下“暂停键”。然而，这并不能阻止中国少年学习的步伐。根据县教育体育局领导和我镇中心校领导对各项工作的紧急调整，实现“停课不停学”，史元博老师结合实际，科学统筹，精细安排，力拓网络教学，展现出了最美老师风采。
一、千里之行，始于足下——教学前探索
作为一名本科学历的青年教师，史元博接受过系统的计算机教程，他深知网络的优缺点。网络课堂是一条崭新的路，必须要从实际出发，一步一个脚印，探索出农村初中生能够接受的网上教学模式。于是，在得知可能进行网上教学前，史元博就开始准备教学工具。由于教材改编，疫情期间门店关闭，快递不通，家里电脑损坏无法使用。史老师开始用手机发起直播，却发现用手机直播，画面晃动厉害，非常影响听课效果。为了给学生提供更好的学习方式，史老师借助手机百度，自己动手扯网线，修电脑，制作手机支架，成功配全了网络教学所需要的硬件设施。接着，史老师又紧跟学校步伐，通过学校网上视频会议进行“网上教学”课程研究培训，将“电话、微信、同步课堂、钉钉”等有效的运用途径融入到网上教学方案，与一线教师一起进行实践再研究，完成了网上教学活动的软件配备。在直播之前史老师和爱人进行了反复线上测试探索，也在几次试播中慢慢积累了经验。
二、业精于勤，行成于思——教学中实践
“学不可以已”。对于网上教学，只有教师的准备是不够的，学生才是学习的主体。因此，史元博老师在进行网络教学的过程中，尽可能调动学生学习的兴趣，以免学生在脱离了学校的大环境的情况下，出现开小差，玩游戏等不良行为习惯。如何加强课堂教学效果以及如何与学生在网上课堂中互动，成了他教学实践的关键点。每次讲完课，史老师都会打开回放，查找自己本节课的优缺点，进行反思，并根据课堂效果和学生作业反馈修改教案，在下节课实践新的策略。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。在家授课对老师的要求并不比学校低。想要取得好的教学效果，就必须要勤奋和思考。史老师是家中的顶梁柱，家里有即将临盆的妻子和一岁半的女儿需要照顾，还有一个正上初中的弟弟在家网上学习。面对如此繁重的家庭重担，史元博老师选择“舍小家，顾大家”，把教育教学作为第一要务。学校安排语文一周三个早读，天刚蒙蒙亮，他就要通过手机督促班级学生读书，抽查学生的早读学习情况。因此，吃饭不规律成了一家人的常态。除此以外，史元博老师经常花费大量的时间听名师讲课，根据自己学生实际情况备课，反复摸索教学模式为学生网上授课。为了不被孩子打扰，史老师经常把自己锁在卧室里工作。他说：“既然我不能做一个好爸爸，希望自己能做一位好老师”。
三、教学相长，与爱同行——教学后成长
在史元博老师眼中，学生更像是他的弟弟妹妹。他在自习课上总不忘对学生进行生命教育、科学教育、感恩教育。史老师通过开视频会议的形式，引导学生热爱生命，向白衣天使致敬；热爱祖国，向雷锋同志学习；孝敬父母，传承中华民族优秀传统美德。他会因为学生作业完成认真而喜笑颜开，也会为孩子们的懈怠懒散而谆谆教导。对于不上网学习的学生，他在班级群里督促，给家长打电话沟通，尽可能让每位学生都能参与到网上教学中，不掉队，学有所成。史老师认为，疫情期间，网上教学不仅是一种好的学习方式，更是让老师和学生共同成长的粘合剂。通过近段网上教学，老师和学生都收获良多。疫病无情，人间有情，教学路上，史老师和学生与爱同行，共同成长。
庄子云：“吾生也有涯，而知也无涯”。对于史元博老师而言，大家的肯定是他前行的动力，教育之路漫漫修远，他将上下求索，永无止步。
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