學習目標

1.瞭解茨威格及相關背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情節。（重點）

2.品味意味深長的語句，把握作者表達的思想感情，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。（難點）

3.理解課文中人物崇高的精神品質及人類探求未知的科學精神。（素養）

背景資料

1910年6月1日，斯科特帶領探險隊離開英國，前往南極。此時，挪威人阿蒙森率領另外一支探險隊也正向南極進發。經過一番激烈的競爭，阿蒙森隊捷足先登，於1911年12月14日到達南極。而斯科特隊則於1912年1月18日才到達，比阿蒙森隊晚了近五個星期。最後，阿蒙森隊勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上。

而斯科特等五位英雄，因為南極寒冷天氣的提前到來，飢寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏鬥了兩個多月，最後長眠在茫茫冰雪中。茨威格發揮想象，根據斯科特遺留下來的一些底片、電影膠捲、書信和遺書，寫下了這篇文章。本文節選了斯科特一行從南極絕望而歸至悲壯覆滅的部分。

茨威格（1881—1942年），奧地利著名作家，生於一個富裕的猶太企業主家庭。他寫過許多名人傳記，如《三位大師》《羅曼·羅蘭傳》等。他的傳記小說能抓住歷史人物性格進行再創造，別具一格，引人入勝。他的中、短篇小說成就獨特，小說代表作品有《一個陌生女人的來信》《象棋的故事》《心靈的焦躁》等，小說集《混亂的感覺》為他贏得國際聲譽。

文體知識

傳記文學是運用除虛構以外的多種文學藝術手法，再現人物生平經歷和事蹟，展現人物的精神風貌，刻畫其鮮明形象和生動個性的一種文學體裁。

課文及詳細批註

重難點分析

1.速讀課文，用簡潔的語言複述文章的故事情節。

斯科特探險隊五人，精疲力盡又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發現已經有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途。由於遇到惡劣的天氣，最後一個個悲壯地死去。

2.魯迅先生說：“悲劇是把有價值的東西毀滅給人看。”斯科特一行南極之旅的悲劇體現在哪幾個方面？再讀課文，注意文中的細節。

①角逐失敗之悲

“變得不安起來……”“緊緊盯著無垠雪地上的一個小小的黑點”“他們的心在戰慄”“雖然昔日逝去的光陰數以幾百萬個月計，但現在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什麼也不是”“他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續走著……”“挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類衝破的堡壘上獵獵作響。”

這些描寫心情的語句，表現出五位勇士角逐失敗後的極度沮喪和悲哀。

②作證之悲

“他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。”

斯科特一行沒能實現自己的追求，卻還要為對手的成功作證，內心的悔恨和悲傷無以言表。

③全體覆沒之悲

“艾文斯精神失常，死了”“奧茨像一個英雄似的向死神走去”“羸弱的三個人決定驕傲地在帳篷裡等待死神的來臨”“始終沒向世界哀嘆過自己最後遭遇到的種種苦難”

失望至極的勇士們在歸途中，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，飢寒交迫，體力不支，燃料告罄，在返回的路上與嚴寒搏鬥了兩個多月，最後長眠在茫茫的冰雪之中，全部壯烈犧牲。

④世人之悲

在英國國家主教堂裡，國王跪下來悼念這幾位英雄；

2002年，安妮公主登上南極，悼念斯科特他們南極探險90週年。

為逝去的英雄哀悼。

3.斯科特之旅是個悲劇，但卻給人以震撼的力量，它也是偉大的。他們的“偉大”表現在哪裡？