返校復學已經進入倒計時，不少學生也漸漸失去了最初遠程學習的新鮮感與興奮勁，慢慢進入了倦怠期，站好最後一班崗，如何破解學生倦怠？這裡為您送上激活學生遠程學習的十個小策略。一起來看！
雲課堂上線數週，收作業難、學生互動不積極，部分學生時不時掉線並失聯，作業質量下降的問題陸續出現。離開了遠程教學初期的興奮勁，遠程教學的倦怠期，我們又有哪些破解的招式？這裡為你送上激活學生遠程學習的十個小策略，站穩遠程教學的最後一班崗，擁抱即將到來的新學期吧！
一、錄課玩法有創意：網課時代，並非隔屏如隔山。教師和學生的距離可近可遠，抓住了學生的興趣，善於在微課的靈活性、趣味性和互動資源做文章，才能走進學生的心裡。通過前期調查，我們發現學生喜歡的微課形式有短視頻、故事、猜謎語、互動遊戲等。精選素材，為我所用，很重要，善於精心設計效果，比如藉助軟件自帶的轉場、字幕、配樂等功能，讓創意與微課碰撞，製作互動性、趣味性、啟發性的視頻也很重要。
二、工具意識不能少：遠程教育中教師有明確的工具意識，持續研究運用各類平臺的應用功能，才能為課堂所用，有效精簡瑣碎日常事務，優化遠程教學效率。例如，釘釘班級圈、家校本、填表、微信班級小管家等。無論是多樣的APP，還是花樣的小程序，亦或圖片微視頻美化工具等，都要有廣泛的試用意識，不斷廣泛的試用，老師們互相借鑑，擴展自己的工具和技術視野，讓自己的工具箱裡多幾種教學和班級管理的趁手“兵器”。
三、晨間快閃常演練：快閃的玩法，大家都不陌生。用好晨間等待學生上線的碎片化的時間，可以很好點燃學生一天的學習熱情。雲課堂期間，我們不妨也把“快閃舞臺”，通過視頻錄製的方式搬至線上，清早起來問個好，吹拉彈唱互動展，鼓掌送花樂趣多，視頻參與的形式讓原本稀缺的學生個人展示平臺，變成人人可以展示的空間，為每個睡眼惺忪的清晨加點“提神劑”。
四、萌娃主播進班會：改變原有班會課上老師佔據話語權的形式，讓學生競聘上崗，成為微班會小主播。每日錄製主播視頻、輪流播報班級學校和社會新聞，讓學生在形式新穎的播報中，潛移默化的鍛鍊了文字、文章和表達能力，學以致用的快樂讓學生有期待、有施展，有進步。和“快閃”一樣，持續為學生搭建舞臺，既是給出空間，也是激活熱情。
五、課堂評價小助理：傳統思維方式中的群內互動，仍然期待著老師包辦點評的業務。遠程教學給了課上“七嘴八舌”的頻率大幅增量的可能。課堂上增設多名線上課堂小助理，激發並帶動學生廣泛開展線上互動評價，主動思考和對比自己的學習感想和發言，避免老師逐一點評耗費過多時間，精簡課堂時間，優化互動效率。
六、小組合作來幫扶：遠程作業催收難，是一些老師共同頭痛的問題。如何破隔屏催收的囧境？成立學習小分隊，就能解決這個難題，課後以小組合作的方式，每日固定時間圍繞今日學習的新知識或者練習作業，展開組內答疑解惑。團隊中學生主動學習，爭做組內小老師，小組長還能承擔催交作業的小助手，能有效鍛鍊學生的組織和協調能力。
七、“小老師制”立榜樣：前有陶行知的“小先生制”，後有網課時代的“小老師制”。遠程教學時代不僅可以有教師的微視頻，還可以有學生的“微微視頻”，以更加精短的時間，一題一字都是學問，交由小老師上線答疑，通過錄制視頻的形式仔細講解，為學生樹立了學習榜樣。以“主動申請制”推進學生的自主申報當小老師。激活學生更多的動力，讓虛擬的課堂也有了“臨場感”。
八、練習作業多花樣：有創意的作業，才會讓學生持續愛上作業，因此，強調知識點的鞏固重要，在練習作業形式上的考慮也很重要。充分考慮在宅家背景下的作業設計形式，有目的的推動機械書寫答題練習向多元實踐練習形式的轉變。例如，語文生字書籤、個人電臺朗讀、玩科學實驗、做音樂鼓碟等多種形式，化枯燥的重複練習，為趣味十足的實踐，讓練習效果得以紮實提升。
九、特色項目凝聚力：特色項目既是學生成長的載體，也是教師共同成長的有力載體。利用視頻、音頻的形式開發線上的班級特色互動活動，形成快樂學習班級氛圍，讓學生更有凝聚力。我們的互動活動有喜馬拉雅電臺秀、小小朗讀者、金話筒爭霸等，利用媒體技術，釋放了更多的展示學習機會，讓每位學生都能登上舞臺一展才華。老師也可以通過公眾號以專欄的方式，開設遠程拓展課，用才華去搭建師生共同成長的舞臺。
十、週週頒獎有收穫：頒獎，是周評的另一種方式。好禮不斷，開設多元獎項，是對學生和家庭參與熱情的有效促進。激勵家長，可用“暖心陪伴獎”“最高效率獎”“隔代關愛獎”等稱號，感謝長輩對遠程教育教學一路的陪伴；激勵學生，可用“自律小達人”“優秀小分隊”鞏固學習動力；日常趣味獎勵，可用“禮物卡”“免作業卡”等調動學習趣味。勤頒獎、勤總結，關注每一個積極行為，從而以獎促學。
如今，各地正在陸續籌備復課的前期工作，守候在電腦前的老師、孩子和家長們也在期待春天的重逢。越是到最後關頭，越不能放鬆，行百里者半九十，雲課堂雖是特殊時期的臨時舉措，但其帶給教師的新的教學工具和技術一定要紮實、靈活的運用，甚至復課後也應該有選擇的保留和堅持。關注學生的學習狀態，給雲端課堂加點“料”，給宅家學習加點“趣”，讓學生天天有期待，奔赴下半場的雲課。一起加油！
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