近日，章齡之和黃覺做客《天天向上》，展現宅家教育。兩個人截然不同的教育觀念，引發了廣大網友的討論。
黃覺拒絕網課，就讓孩子玩，他認為機會難得，希望和孩子好好宅家玩樂一番。
章齡之是一個雞娃非常有動力的媽媽，她不希望這段時間孩子沒有收穫。她每天陪兩個兒子上網課，再進行輔導，時間安排得慢滿滿的。還要每天備課，給孩子輔導英文，雖然很累但是她覺得值得。
章齡之希望孩子在家每天都是進步的，多少年後回過頭來，孩子會感謝她的。但是，我們常常忽略了，童年只有一次，我們在孩子童年的時候，用成年的方式填滿所有時光。多少年回過頭來，孩子會更加感慨失去童年吧。
01童年是什麼樣子的
最近和朋友聊天，她感慨，這個超長寒假，孩子在家整天玩著，太像我們小時候了。我們的小時候，是讓人懷念的天真以及無憂無慮。孩童時期的我們，就是在外面玩，玩泥巴，玩水，玩花花草草。
黃覺的愛人麥子一開始也想著重壓教育，但是黃覺提醒她，想想我們的童年是什麼樣子的？你是希望孩子和你相似還是不同。最終，她認為，還是要把童年還給孩子。
我們都知道現在的孩子很辛苦，超前教育把他們壓得喘不過氣來。小小的肩膀上，壓著那麼
多的課業。
三川玲老師說過：今天不是為明天做犧牲的，自然，童年也不是為成年準備的。
童年的樣子是什麼？
童年本來的樣子，就是孩子腦海裡幻想的花花世界，就是孩子心裡惦記著的玩樂。身邊的小朋友不理他了，是世間最苦惱的事。看到一本好笑的書，是最大的人生樂趣。
童年是給孩子探索，認識這個世界的。
我希望家長們不要太功利，只盯著孩子的課業學習，給孩子下定義，貼標籤。我們可以多花點時間和孩子好好聊天，單純地相處，感受他的內心世界。
童年有更豐富多彩的樣子，而孩子有自己的成長規律，到了時候，他們必定會掌握該會的知識。什麼階段的孩子，就要有那個階段的樣子。
盧梭曾經說過：要愛護兒童，要幫他們做遊戲，使他們快樂，培養他們可愛的本能……為什麼不讓天真爛漫的兒童享受那稍縱即逝的美好時光呢？……成人有成人的規則，而大自然希望兒童在成年以前就要像兒童本來的樣子。
02學習到底是誰的事？
現在家長常常自覺地把輔導功課，孩子學習這件事扛在了自己的肩膀上。
前幾天，有個上海媽媽跳河了。是因為輔導功課讓她很鬱悶，她覺得孩子就是想讓她離開，所以一氣之下跳進了河裡。幸好冬天羽絨服穿得厚，她飄在了河面上，最終被救了上來。
在家裡的兒子如果知道了這件事，該有多大的心理壓力。
章齡之在給孩子輔導功課的時候，一直告訴孩子要怎麼做，該寫哪裡了？孩子的表情略微有點不耐煩。
當她問孩子，量一個屋子到底應該用什麼的時候？孩子明顯有點懵懵的，他可能只是還沒有找到答案。而媽媽認為孩子本應該知道的事情，卻沒有立刻回答出來，就是孩子沒有認真聽課，沒有把知識吸收進去。這時候，她就容易進入急躁的情緒中。
在家輔導孩子，非常不利於親子關係。
在輔導孩子學習的時候，我們很難客觀地看待孩子的態度以及學習接受程度。我們容易用大人的思維來認定孩子的行為，把他們的成長曲線當成是不認真，不用心，甚至會覺得自己的孩子很笨。
我們要明確，學習是孩子自己的事情。
家長要調整好自己面對孩子學習時的態度，當我們覺得孩子遇到學習困難的時候，想要提供幫助，要想想如果方式方法和老師教的不一樣，到時候孩子適應起來會不會更困難。
家長什麼時候才需要提供幫助呢？那就是孩子主動來問的時候。引導孩子去思索，而不是直接給出答案。這樣可以培養孩子的獨立思考能力。
03家長要怎麼幫助孩子愛上學習？
首先，快樂是學習的原動力。
只有當孩子在學習知識的過程中，體會到了快樂，找到了自己的興趣，他們才會主動地去尋求問題的答案，不斷地汲取知識來充實自己。
我們在上下學的時候，問問孩子喜不喜歡學校，開心不開心。如果他說喜歡，說開心，那就是非常好的學習狀態了。
比起每天追問孩子學習成績，孩子是不是處於一個放鬆，自在的狀態更重要。只有孩子真正地放鬆了，才會在學校更好地吸收知識。
其次，讓孩子用孩子的方式去學習。
孩子有自己的方式去學習，家長不需要過多地介入。我們已經是成人思維了，對於有些事情，有了固化的看法，而孩子的世界有更多的可能性，他們尋求的答案也許不是唯一的，卻是讓我們驚喜的。
最後，培養孩子的興趣，引導他們自己去思考，去學習。
都說興趣是最好的老師。當孩子對什麼感興趣的時候，他就會主動地去觀察，去學習，去思考。而我們所做的，就是耐心陪伴，給孩子提供好的環境，讓他自由探索。
我們是否常常希望孩子立馬就聽進去我們的話，迅速按照我們的意願行動呢？
當我們面對孩子，希望所有的說教馬上見效，所有的輔導立竿見影的時候，我們是否給了孩子足夠的耐心，讓他用自己的方式長大呢？
這大概是我們每個家長都要思索的問題，畢竟每個孩子都是不同的個體，他們有著不同的人生。而我們家長，只是他們的引路人，不能做他們一生的掌控者。
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