课文简说
《赵州桥》是部编版三年级语文下册第三单元第11课的课文，本文是一篇说明性文章，语言准确简练，又不乏生动，向我们介绍了赵州桥设计的精巧和美观，从建筑艺术这个角度，展现了我国宝贵的历史文化遗产，体现了我国古代劳动人民的智慧和才干，颂扬了中华优秀的传统文化，以此激发学生的民族自豪感。
课文共四个自然段，第一自然段介绍了赵州桥的位置、设计者及建造时间；第二自然段重点介绍赵州桥设计之精巧；第三自然段展现了赵州桥美观的特点，语言生动，使人身临其境；最后一个自然段表达了作者由衷的赞美之情，并且与第一段首尾呼应，总结了赵州桥的历史地位——它体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
作业设计思路
课后题第二题“当小导游”，要求学生用课文中的词语“世界闻名”、“精巧”、“创举”、“美观”向游客介绍赵州桥，此题既可以加强对词语的理解与运用，又可以巩固对课文的理解，如果是在课堂中教学，这部分内容可放在第二课时进行教学。教学过程中可以生成含有这几个关键词的板书，这样有助于学生借助板书回顾课文内容，再尝试当小导游向游客介绍赵州桥。在交流中，教师要注意引导学生运用围绕一个意思表达清楚的表达方法。
但是目前因为疫情的影响，这个题目无法在课堂中进行交流，又考虑到如果让学生写一写，内容又较多，所以在网课进行完第二课时后，我把此题改为请你为赵州桥制作一张名片的作业。
作业展示评析
大部分同学的作业中既能体现赵州桥的一些基本信息，比如，赵州桥的所在地、建造的时间、设计并建造者、赵州桥的其它名字等等；又有学生自己对课文内容的把握，从桥的坚固和美观两个方面对赵州桥的描述。
“设计坚固”的特点方面，介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕本句展开的。
“图案美观”的特点方面，“精巧”承接上文的内容，“美观”引出下文的内容。这样写使文章结构更紧凑，衔接更自然。运用排比的修辞，“有的……有的……还有的……”生动地描写了龙的姿态，突出了栏板上图案的精美。
作业批改反思
本次留给学生做一张赵州桥名片的作业，收到了较好的效果，一是复习巩固了课文的内容；二是锻炼了学生的动手能力；三是加强了学科间的联系，锻炼了学生的美术绘画和设计能力。可以说在疫情下布置这样一份作业非常的合适，在评改完这次的作业后，有不少学生有了要主动为我们家乡的古代建筑做了一张名片的想法，可以说情感态度价值观的目标也自然达成了。
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