學習並不意味著一切！培根曾經說過：“活著就是學習，學習不是為了活著。”。
學習和生活是兩個概念。他們是親戚，但不多！
良好的學習成績只能說明你有很強的接受書本知識的能力，只能證明你的“機器”已經初步合格。要想真正成為未來的中流砥柱，還需要進一步的考驗。
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據有關機構調研，全國高考狀元中，約七成最終被時代潮流所擊垮。相反，那些經常在班級上佔前10名的學生可能做出突出的貢獻。
可見，學習和生活是完全不同的。你是一臺合格的機器，但不一定是一臺核心機器。
最近，韓國N房事件成為熱門話題，各種爭論的聲音不絕於耳！
23日，許多韓國娛樂明星也推出了自己的明星效應，請求公開“博士”和n號房所有成員的身份，並懲罰這些罪犯。
在人民的呼聲下，惡毒的“趙博士”被韓國SBS8:00新聞正式發佈。
到目前為止，n號房事件的“博士房”操作人員的外貌和身份信息已經完全暴露在世人面前！
據韓國媒體報道，趙博士的真名是（趙竹斌，音譯），25歲，主修信息與傳播。他曾任學報編輯部編輯主任。
更具諷刺意味的是，這位“趙博士”是一位優秀的三好學生，也是大學生的代表。
這個人在四個學期中有三個學期的平均學分超過4.0。他也是學校高度重視的榜樣！
這就是所謂的高成就者？
天才學生問題再次在教育界引起反響。什麼樣的學生可以稱為天才學生？只是好成績嗎？
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這位“趙博士”是一位受到校方高度讚揚的三好學生，他的學分遠高於普通人。然而，這樣的大學生實際上是韓國N房事件的始作俑者。這樣的回答真是諷刺。
中國也有“假”人才的案例。你還記得前幾天從澳大利亞回來的跑步女子嗎？這樣一個畢業於國內著名985高校華南理工大學並留學在澳大利亞昆士蘭著名大學的人，難道不是我們所謂的天才學生嗎？
但她做了什麼？在防疫期間，不戴口罩、態度惡劣、拒絕檢查、公然辱罵等不文明行為，也是天才學生？
《禮記·大學》裡有這樣一句話，我覺得很合適。
心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。意思是說：心對了以後，身體就造好了，家庭就在一起了，國家就被治理了，世界就和平了。
治國之本在於心身之修。不管怎樣，頭腦是首要條件。
現在所謂的高成就者，不僅要看成績，而且要從各個方面看。他們的主根還是他們的心是對的？道德得到修復了嗎？
如果一個好學生不值得擁有美德，那他是什麼？他們怎麼能為祖國作出貢獻？如果是這樣的人怎麼能把建設祖國的重任交給他呢？
修身齊家，治國平天下，與您同舟共濟！
你覺得韓國的這種活動怎麼樣？什麼樣的人才是優秀的？
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