36kr獲悉，教育信息化平臺「班小二」完成天使輪融資，依託微信小程序生態的「班小二」此前曾獲得北塔資本的種子輪投資。此輪融資由正念資本和原股東北塔資本完成，將用於進一步擴大產品研發投入、驗證商業模式和擴大用戶規模。
一個完整的教育閉環不侷限在課堂，課前與課後的協同是完整教學流程的必要環節。課前涉及的教育步驟包括髮布課程大綱，課前預習任務等，課後環節教師需要發佈作業，監督學生完成質量以及與家長保持溝通。微信生態藉由龐大的用戶基數，目前已經成為學校與家長學生交流最常用的工具之一。
「班小二」憑藉對教育行業多年的觀察，認為微信生態與學校教育的銜接中存在一定鴻溝。公司希望藉助技術賦能，以小程序的形式解決微信班級群管理中的低效問題，提升班級管理效率，把教師更多精力集中在教學上。
例如在“教師發佈通知”場景下，「班小二」小程序可以自動統計通知閱讀情況，並實時向老師提供反饋；在“發佈成績”場景下，「班小二」支持一鍵導入成績，同時自動根據學生姓名進行分發，做到成績不公開、不排名、可分析。如果沒有小程序幫助，實現上述功能至少需要在微信群內的上百次點擊。
（「班小二」主要功能）
在營銷策略上，「班小二」憑藉團隊資源先嚐試種子用戶，在小範圍內試點，依託微信的社交屬性進行口碑傳播。「班小二」已有數百萬的老師和家長用戶，目前每天有超過100萬份作業提交。近期「班小二」註冊用戶和DAU實現了數倍增長，達百萬級，小程序阿拉丁工具榜TOP10。
運營壁壘上，小程序生態的複製難度偏低，因此打磨好產品，把握好學校資源是行業內公司的核心競爭力。「班小二」團隊認為，“公司對教育理念的認可幫助我們更好地理解老師需求。我們是一家有耐心打磨產品的公司，只有和用戶走得近才能把產品做好，團隊每天都在研究怎樣更好地提升家校互通的效率，優化程序功能更好地滿足用戶。”
在行業內，「班小二」的輕SaaS工具模式在盈利出口上仍處在探索期，幾個主流方向各有優劣勢。toB角度來看，學校是否具備付費意願還有待觀察，同時在國家政策的規範下，公立中小學公用經費開支的上限限制了B端營收的天花板；toC角度來看，國家政策規定，進入公立學校並且對學生收費的教育產品屬於非強制使用的類型，因此推廣過程難免受到阻礙；第三個出口是學生流量，「班小二」可以利用微信生態內的流量經過轉化為公司帶來營收。
「班小二」創始人楊高嶺認為，教育信息化這條賽道屬於硬件鋪設的階段基本告一段落了，曾經學校大量引進的設備事實上使用率非常低，造成了資金的浪費，賽道下一個階段是屬於SaaS模式的。國家對教育信息化每年的撥款都在增加，隨著賽道內部重心的遷移， SaaS這個細分領域的市場份額一定會持續增加。
楊高嶺曾擔任上市公司全通教育家校事業部的全國產品和技術負責人，核心團隊在家校領域經驗豐富，對行業有深刻的理解和認知、並擁有廣泛的行業資源。在未來，「班小二」將繼續秉承“為了節省老師的每一秒而努力”的理念，提升教師工作效率，釋放教師時間，讓教師有更多的時間關注學生的個性化成長和學習，真正成為家校協同、共育的利器。
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