知乎上有這樣一個問題："為什麼有些人需要儀式感？"
其中有一個高達10萬讚的回答是：
"人生於世，就像在一條漫長的暗黑河流裡漂泊。而所謂的儀式感，大概就是人類於這河流上建造的閃閃爍爍的小燈塔。靠這些燈塔，我們才能標定我們的存在。"
同樣可以學習，為什麼去圖書館，效率更高；
同樣是上課，為什麼坐在教室裡，效果更好。
同樣是辦公，為什麼現在有那麼多人渴望回到公司去辦公？
雲升旗、穿校服上網課不僅不是形式主義，而是一種的儀式感教育
儀式感是什麼呢？
法國作家聖埃克蘇佩曾在《小王子》裡這樣解釋道："儀式感就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。"
古人在讀書之前就有「 沐浴焚香，淨手煮茶 」的儀式，現代人學習之前雖用不著這麼講究，但也要清理下書桌，收拾下自己，至少要做到不是蓬頭垢面地攤在床上聽課。
河北石家莊一中不僅要求學生在家作息時間得跟學校相同，還必須著校服上網課，老師相應也得穿正裝教學。
有些家長認為，只要穿著得體藉口，沒有必要穿校服，認為這是形式主義，覺得只要孩子學得進去的，穿著睡衣也能學，學不進去的，穿上校服也白搭。
有些學生家長則認同石家莊一中的做法，他們認為，這不是形式主義，這是尊師重道，是老師對傳授知識文化的尊重。既然是統一性網上教學，就應該穿校服正裝。
因為校服能起到心理暗示的作用，這種心理暗示的儀式感，能讓學生在心理上對網絡上課重視起來。
之前河北衡水中學舉行了一場雲開學，主題名為"隔空相聚，同心抗疫"。校長擔任升旗手，並站在一個人的主席臺上，面對空曠的操場，進行了一番演講，出席者只有廖廖無幾的校領導和年級主任。
還有網上曝的每週一學生在家進行的"雲升旗"：學生們對著屏幕裡校長舉行的升旗儀式，莊重地唱著國歌，對著國旗敬禮。
也許旁人看起來不免有些滑稽搞笑，認為這沒有必要，但毋庸置疑，通過這些其實可以讓學生代入到校園場景中，從而大大地增加學習的儀式感。
在社會心理學中有一個非常有意思的現象：當有他人在場一同工作或在旁觀察時，自己的工作效率會比只是自己工作要高的多。這就是著名的社會促進效應。
不論是穿校服還是雲升旗、雲開學都可以讓學生更加明白自己的身份，端正學習的態度，專心地學習，將上網課的時間與寒假的時間區分開來。
這種儀式感，全程模擬在學校的感覺作息，學生才會有在學校的效率，在心理學上，這也是一種正向的心理暗示！
婚姻充滿儀式感，讓孩子更懂愛
黃磊曾經在《奇葩說》上說過：
如果有一天有個男人向他的女兒求婚，而對方說不辦婚禮，那麼我會跟女兒說：不要嫁給他！連那樣的儀式感都沒有，我認為是不對的。
因為婚姻，需要有儀式感。
《絕望主婦》有句臺詞說：無論身心多麼疲憊，都要保持浪漫的感覺，形式主義雖然不怎麼棒，但總比懶得走過場要好得多。
《父母愛情》裡梅婷飾演的安傑很注意在家營造自己的儀式感：
她帶著孩子，跟丈夫江德福定居到一個小島上。
在那個小島上，除了軍人就是漁民，物資貧乏，生活單調。
安傑帶來一大箱各式各樣的杯子——喝紅酒的、喝咖啡的、喝茶的……
鄰居張大姐說："喝個水咋還用這麼多杯子？你有這麼多杯子，一輩子都打不完啊！"
下班後，安傑請同事葛老師在院子裡的涼亭裡喝咖啡，花瓶裡插幾隻紅玫瑰，還將漂亮的洋裝借給葛老師穿。
陽光充盈，微風簾動，葛老師品了一口咖啡，羨慕地說："你這兒可真有情調，就像電影裡似的。這樣的日子可真好啊！我什麼時候才能過上這樣的日子呢？"
安傑的日子到底是種什麼日子呢？其實，就是一種有儀式感的日子。
儀式感並不難，就是給生活一點小空閒，一點小情趣，一點小心思，一點小美感，但它卻能大大撫慰我們那顆疲憊、受傷、幹竭的內心。
做有儀式感的事，是一個女人、一個媽媽熱愛生活、討好自己最可愛的模樣。
心理學家說：那些能一代代傳承"家庭儀式感"的家庭，親子關係更幸福，孩子的歸屬感、安全感、目標感都很高，甚至身體更健康、學業成績更優秀。
一個在儀式豐盈、情感充沛、被父母認真對待的家庭成長起來的孩子，又怎麼會沒有製造幸福的能力，沒有積極向上、自我激勵的成長力！
儀式感是給孩子最好的富養
村上春樹說："儀式是一件很重要的事。"
看過這樣一個視頻：
在一次學校的家長開放日上，學校邀請所有的家長給孩子親手繫上紅領巾，作為孩子的升學儀式。
當家長們給自己的孩子系紅領巾時，每個孩子的臉上都寫滿了興奮和驕傲。
但唯獨有一個小女孩的家長沒有來，只能自己給自己系紅領巾，她看著周圍滿臉幸福的小夥伴，忍不住委屈地哭了。
很多家長可能不能理解儀式感在孩子心中的重要性。
儀式感對孩子來說，絕不只是去完成一件事，而是和生命中重要的人度過一段美好的時光，是不一樣的人生體驗和美好回憶。
儀式感會讓孩子深深體會到，自己是被愛的，是被人珍重的。
我們總說富養孩子，不一定是要給孩子花多少錢，為孩子傾注多少時間，而是多給孩子一些生活上的儀式感。
衣著整潔地準時出席孩子的家長會、演出、畢業典禮，期待和重視會賦予孩子目標感和使命感，不用催促，他自會努力；
認真準備孩子的每個生日，讓孩子感覺到自己是被重視的，未來的人生，他會更有安全感；
週末陪孩子去郊遊、爬山、一起去遊樂場，在孩子身心得到鍛鍊的同時，也會對家人更信任；
哪怕只是簡單的早晨給孩子精心準備一頓早餐，父母的愛會讓他懂得要吃好人生每一餐。
亦或者睡前摟著孩子講一個小故事，那會成為他一生都感覺安心的陪伴；
平日裡這些點點滴滴的瞬間，就是給孩子成長最好的禮物。
有儀式感的家庭，才能有幸福滿滿、豐盈明亮的孩子；我們都想讓孩子擁有幸福的人生，可只有被認真愛過的孩子，才會懂得如何去愛！
每個開朗、積極，懂得感恩的孩子，背後一定擁有個充滿愛與儀式感的家庭。
儀式感還是家庭教育的有利武器
德國作家洛蕾利斯在《我們為什麼需要儀式》一書中曾說：有儀式感的人生，才使我們切切實實有了存在感。不是為他人留下什麼印象，而是自己的心在真切地感知生命，充滿熱忱地面對生活。
不要覺得儀式感不是正事，它對孩子的成長影響很大；儀式感，能讓孩子形成正面的價值觀。
之前刷爆朋友圈的一件小事：成都龍泉音樂廣場上，有兩位小朋友在玩耍時，撿到5毛錢，他們把錢交給了正在廣場值守的民警。
看到小朋友拾金不昧的行為，警察叔叔為了鼓勵，特地拿出了接警本，認認真真地登記了小朋友的姓名和住址。
警察叔叔用行動鼓勵正能量的做法，給足小朋友做好事兒的儀式感。
看似一個簡單的舉動，卻可能會影響孩子的一生。因為儀式感，會讓孩子得到充分的正面肯定，形成正確的價值觀。
這樣的孩子，會在充分肯定之中，明確地知道，什麼是對的，什麼是好的，然後更積極的反饋於日後的生活中。
無獨有偶，連雲港5歲的小朋友王梓陳，在幼兒園門口撿到了五塊錢，他毫不猶豫地交給了正在執勤的民警叔叔。
第二天民警叔叔卻給了孩子一個驚喜，民警叔叔特意去買了一張獎狀，親手寫上鼓勵的話，當著老師和同學的面，民警叔叔將這張獎狀，鄭重地頒發給了王梓陳小朋友，希望他能將正能量延續下去。
一張小小的獎狀，看似簡單，卻滿載著對孩子的充分肯定，在孩子心中留下了美好的印記。
有時候，一個在成人眼裡看似不必要的舉動，對於孩子來說，卻是莫大的鼓舞，意義非常。
美國心理學家斯金納，曾提出過一個正強化理論：
當人們某種行為，從他人那裡得到愉快的結果時，這種結果會反過來，成為推進人們重複此種行為的力量。
0-6歲的孩子，正是人生觀、價值觀形成的重要時期；一個孩子做了好事，如果周圍的人可以給與讚揚和肯定，會讓這顆種子在孩子的體內生根發芽，讓他們朝著積極正面的方向開花結果。
心理學家說，孩子的童年需要"四種營養"：安全感、存在感、成就感和幸福感。
其實，還有一種重要的"營養"在孩子的成長中必不可少，那就是儀式感。
有儀式感的家庭，養出的孩子才會更自信、有力量，更有讓自己快樂和幸福的能量；孩子比誰都需要這種能量，因為那是他們成長的力量。
那些被父母重視、在意、寵愛，用一個個儀式感"餵養"大的孩子，會在平凡日子的寂寞、重複生活的繁瑣中，仍然有所期待，追尋趣味，覓得小快樂，收穫大幸福。
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我是 期待你能關注我，每天分享和善而堅定的育兒理念，育兒路上我們一起成長。
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