有人說，小孩在小學時成績的好壞不太重要。的確，小學時的優等生，到初、高中後，成績愈來愈差的人不少。但有些孩子完全相反——小學時成績平平,但到初、高中後，成績卻愈來愈好。
為什麼會有這種情形發生呢?
其中原因之一是求知的慾望是否旺盛。
小學的功課不難，因此聽父母說“去用功”就用功的孩子，容易得到好成績。可是進人初中以後，功課愈益艱深繁重，這時孩子若不主動自發地看書學習，就會對成績有很大的影響。學生如果對所學課程沒有興趣，當然就不會努力，而這種努力精神的泉源，就是旺盛的求知慾。
本來，求知慾人人都有，問題是在於求知慾望的強弱程度，及其所產生的學習效果的差異。
原因之一，是孩子在問“為什麼”時，父母的態度會影響孩子的求知慾和好奇心。我們知道，三、四歲的孩子常會問“為什麼”，其後，在小學一、二年級時會問“為什麼會這樣”。喜歡問“ 為什麼”的孩子，表示他有旺盛的求知慾；如果這時父母太忙，或者煩於孩子的詢問，就會說：“現在很忙，等一下再說”或者“別囉嗦!不要再問了”來回應敷衍孩子的問題。而孩子的好奇心遇到挫折後便會提不起興趣，如此反覆幾次，孩子的求知慾自然就減弱了。
聰慧的媽媽，即使孩子是在她準備晚餐的時間向她提出問題，她也會停下手邊的活兒來替孩子解答疑問。
賢慧的媽媽懂得：替孩子解答問題，最多10 分鐘就夠了，準備晚飯並不差這10 分鐘！
當然，並不是說一切都以孩子為先。實際上，如果你真的很忙，實在無法回答他，你也可以告訴他“等一下”；等事情告一段落後，你再詳細地為他說明。這樣一來，孩子的求知慾、好奇心就會增強了，同時還可以溝通母子間的感情，這又何樂而不為呢！
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