墨家学校教育广招天下人的先进性

在墨子的教育思想中，对于教育的类别也进行了独特的分类。

墨子认为学校的教育只能给人提供基础的知识、技能方面的教导和培训，教育的对象大多是来自于社会下层、平民百姓的墨家弟子。

因此，依靠他们的力量是不能够实现墨家的政治理想的，于是墨子提出了社会教育的方式，他认为社会教育具有学校教育所不能达到的作用。

墨子的社会教育方式主要体现在王公贵族的“上说”和平民百姓的“下教”上，通过对整个社会各个阶层的教育，将使墨家的政治主张得到推行。

墨子的这些主张，可谓集先秦时代教育类别之大成，墨家用这种庞大而完善的教育体系，培育出了大批的社会精类，墨家也因此成了当时一个最具影响力的学术学派和社会团体。

墨子把学校教育看作是培育人才的摇篮，通过严谨而有序的学校教育，墨家为社会培养出来一批又一批的墨者，他们成为了传播墨学的中坚，为天下兴利除害的主流力量。

在课程设置方面，墨家的学校教育设置的比较全面。墨家一方面注重学生文史知识的学习，一方面注重学生实际技能的培训。

因此，墨家将《诗》、《书》、《春秋》以及墨子所编的讲义《墨经》作为学生的“教科书”，通过这些文献典籍积累一些基础知识底蕴。而在技能教育方面，墨家把包括天文、数学、物理、军事等在内的科学技能，通过实践的方式让学生掌握。

墨家学校教育的宗旨是培养博学多能、文武兼备、办事能力强的“兼士”，并在学校教育中贯彻执行严格的组织纪律教育，以培养学生高尚的道德修养和优秀的个人品质。

通过这种教育为天下培养能履行墨家道义，为“兴天下之利，除天下之害”的政治目的而服务的“兼士”。

墨家学校教育的对象主要是“农与工肆之人”，墨子主张面向天下，在民间广泛招生。这种平民主义思想在当时具有先进性。

墨家的招生办法也是灵活多样的，有通过他人推荐入学，有墨者动员他人上学，通过这种平民式的教育，墨家学派迅速得以壮大，成为当时颇具影响力的一个团体。

墨家学校教育的理念是宣传墨家“兴天下之利，除天下之害”的社会理想。培养学生以天下为己任、忧国忧民的伟大意识，为社会的利益而奋斗的侠义胸怀，赴汤蹈火死不旋踵的无私奉献精神。