原问题：没有教不好的学生，只有不负责任的老师，这种观点对么？
大家好，我是爱讲故事的牛仔爸，很高兴能够回答这个问题！
首先，这句话原文应是“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，出自中国著名儿童教育家、中国现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴先生。
其次我说说我的观点：这句话仅可以作为教师的自勉，它更多的是强调教师对学生的一种责任感，但不能用于对教师的要求！
家庭环境是孩子成才的重要因素
我们常把老师比作园丁，而学生们都是一棵棵的小苗。但我们常常忘了，影响植物生长的除了浇水施肥以外，还有环境、气候、土壤等很多很多的因素。
环境和气候我们可以理解为老师和家长共同营造的学习氛围，可是“家庭”这片土壤却是由家长们来组成的。
如果这是一片肥沃的土地，气候环境又非常适宜，那么园丁就能通过辛勤的劳动把小苗培育成参天大树！而如果土壤贫瘠，就算园丁再多的去浇水施肥，土地不适合小苗的生长，那么园丁的一切努力终归还是都是白费。
社会和家庭理应承担教育中的相应责任与职责
我们在这里所说的土壤是否肥沃，与金钱无关，而是指家长对孩子教育的重视程度。如果家长在家天天玩手机，对孩子学习不闻不问，却希望孩子通过在校的时间，仅仅依靠老师的教育就能学习成绩名列前茅，就能考上好学校，你认为这现实吗？
如果真的这样认为，就会出现“5+2=0”的情况。举例来说，就是老师在学校耗尽心血教了五天，周末两天在家，跟着父母刷抖音、玩游戏，那么孩子所所学到的知识、学习习惯等可能又还给老师了，孩子始终是没有进步的没。
如果说这句话的是家长，那么我只能认为他们是在把一切教育的责任都推给了教师。俗话说“父母是孩子的第一任老师”，孩子从一出生就受到父母的影响，父母的言行和内在修养都无时无刻不在影响着自己的孩子。
这种片面的、断章取义式的理解，不仅把家长和家庭环境的责任推脱的一干二净，甚至还否定了家校配合、社会氛围等对孩子学习的重要性。
如果说这句话的是校长，那么我想问的是：如何评判一个学生的“好”与“坏”？或者说在这位校长眼中，什么是“教的好”？是都能上清华北大？还是都能德智体全面发展？
抛开“好”的判断标准，来给出一个笼统的结果，这就是对教师的教学工作最大的不负责任！
如果说这句话的是老师，我只能说你的理想很远大，对自己的要求很严格。可以用这句话鞭策自己，但是无须把它作为给你自己的要求。否则，要求过高，容易使用极端的方式和手段。
因材施教、因地制宜、循序渐进才是教育之道！
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