四年级数学加丶减简便运算应该说是比较简单的，但出现错误较为严重的洽洽在这一块。为什么简单的加加减减会出现诸多问题呢？细细想来，如梦初醒。总结丶分析如下，望能激起读者共鸣。
①两数交换位置一团雾水。我们知道，交换两个加数的位置，和不变。但在加、减混合计算中如何交换加数与减数呢？常见错误是，只交换数而不交换运算符，导致交换后加数变减数，减数变加数。切切记住:要交换数时，连同前面的运算符号一起交换。例如:245-125+355-175=，要交换减数125和加数355，要连同符号一起交换，交换后的式子是:
245-125+355-175=245+355-125-175
=(245+355)-(125+175)
=600-300
=300
②加去括号原则混淆不清。加去括号是由加法结合律和减法性质总结、提升出来的。基本原则是:在只有加、减的混合算式中，在+后面加(去)括号，算式不变号，在-后面加(去括号，算式变相反符号。概括地说，+不变，-变反。例如:
384+243-143，在+后面加上括号，原式变为
=384+(243-143)=384+100=484。
括号里面不变号。
又如:
3267-(267+778)
要去掉括号，由于括号前面是-，所以，去掉括号，括号里面的+变-，即
原式=3267-267-778
=3000-778
=2222
③多加少减关系不清。
比如:577+299
当把299当300加时，后面不知是加1还是减1。
864-299，把299当作300减时，不知+1还是-1。
早在三年级，老师就教给孩子一个顺口溜:多加要减，多减要加，少加再加，少减再减。多数孩子背熟了，可用起来还是错误百出，原因还是不理解。指导孩子理解这四句话，还是多举实例。比如，买一件东西需305元，只给300元，少给5元，必须再给5元。要领48本作业本，老师先拿出一捆(50本)，这里需要退回2本。等等。
这里，我再教孩子们一个看尾数微调法。比加:
487-298=487-300__，后面是+2还是减2呢？这时你把原式个位减一下，差是9，而487-300的个位是7，要得到9必须+2。其它算式以此类推。
如果对加(去)括号原则掌握清楚，也可以用这一原则解决上述问题。比如:
578+299=578+(300-1)
现在要去掉括号，由于括号前面是加号，直接去掉不变号，即:
578+299=578+(300-1)
=578+300-1
=878-1
=877
加减相关简便运以凑整(十丶百)为基本指导思想，以运算定律丶性质为理论依据，合理进行变式丶变数，以达到简算的目的。所以，理解运算定律丶性质是关键，强化练习，增强数感，在实践中形成经验才是解决问题的有效途经。
(温馨提示:本人草屋闲聊，专聊小学数学问题，关注我，我会竭为您解困、解忧。)
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