20年前，甲乙丙丁四個年輕的老師，被同時分配到了同一所林場學校，他們一起住宿，一起上班，一起教學，一起去食堂吃飯，週末一起乘車回家，每天形影不離，既是同事，又是好朋友。可是一晃20多年過去了，如今他們的身份和地位卻發生了翻天覆地的變化。
教師甲如今已經成為了主管教育文體的副區長，教師乙成為了教育局局長，教師丙成為了一所小學的校長，而教師丁卻依然是一名普通的老師。
青年教師
同樣都是同一年參加工作的新老師，為什麼最終的結果差距那麼大呢？
這就是我今天要談論的話題：
剛剛成為一名新教師，需要注意哪些事項？在工作和為人處世上，需要避免踩到哪些“坑”？經過我20多年的觀察和總結，把它簡短地壓縮成一句話，那就是：“五要五不要”。
甲乙丙正因為做到了這“五要五不要”，才從從多的教師中脫穎而出，走上了領導崗位，而丁則是由於沒有做到“五要五不要”，20年過去了，卻依然在原地踏步。
一、要謙虛謹慎，不張揚輕狂
作為一名新老師，不管我們是否畢業於名牌學校，還是非常有才華，亦或是家庭條件顯赫，我們一定要記住老祖宗留下來的話：做人要謙虛，處事要低調，可以有傲骨，但不可以有傲氣，不能看不起其他教師，尤其是老教師。做什麼事情也不能太過於逞強，取得一些成績要儘量保持低調，
不能驕傲，更不能張揚輕狂。其實故事裡的四個人，丁最有才華，畢業於專科師範學校，而其他三人則畢業於非師範院校。丁在師範學校上學期間，品學兼優，既是班長，又是學生會幹部，作品也經常在省市刊物上發表，而其他三人在學校則表現平平，沒有什麼大書特書的地方。
參加工作後，丁由於很有才華，很快就被校領導和林場領導賞識，兼任了學校的團書記和林場的團書記，由於工作需要，經常奔走於學校——場部——教育局之間，和領導們都很熟，慢慢的丁開始驕傲起來，言談舉止之間不知不覺間透露著傲慢，開始看不起別人，總是愛往領導那跑，不屑於與普通老師打交道，看到同事點個頭就過去了，有時見到老教師也不打招呼，明顯脫離群眾，顯得很不合群。
而甲乙丙三人，雖然沒有丁那麼有才，但是為人處世都很隨和，見到任何人都笑容滿面，樂呵呵地打招呼，和誰都能聊到一塊去，人緣很好。
為人隨和
二、要群處守口，不說長道短
作為一名新老師，一定要有大智慧，這智慧是什麼呢？那就是千萬不要說任何人不好，這是為人處世的大忌。
不參與辦公室閒聊，更不要談論你的同事和領導。議論同事往往會惹是生非，在雞毛蒜皮、是非口舌等小事中糾纏不清，庸俗自己；議論領導往往會惹火燃身，在職稱晉升、評選先進、競爭崗位等大事上自討苦吃、委屈自己。——魏書生
甲乙丙三人家教較好，情商較高，處事圓滑，和大家在一起閒聊，總是打哈哈湊趣，說些浮皮潦草的話題，不談論身邊人的是與非。別人談論同事和領導缺點、糗事的時候，他們要麼閉口不言，要麼藉故離開。
而丁性格直率，有一說一，有二說二，領導怎麼說，他就怎麼說，評價同事還總是用領導的口吻去說，慣於以領導的身份自居，愛對別人指手畫腳，評頭論足，時間久了，大家都對他敬而遠之。
說長道短
三、要認真負責，不敷衍塞責
什麼樣的老師是好老師呢？其實在校長和家長的眼裡早有答案，那就是工作認真負責的老師。不管你教學水平好還是壞，管理班級能力強還是弱，只要你不管幹什麼，都特別認真，時間久了，就一定會得到大家的認可。
1、千萬不要遲到早退。
魏書生和於永正老師給青年教師提的20條建議裡，第一條都是不能遲到。
任何時候，貪睡和不守時，都將成為你工作和事業上的絆腳石，作為年輕教師，不僅要學會準時，更要學會提前，最好把表撥快兩分鐘，上班不能遲到，開會不能遲到，上課更不能遲到。——魏書生
教師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。——於永正
甲乙丙三位老師，從開始上班的第一天起，便養成了守時的好習慣，雖說那時候山上學校管理並不嚴，但是他們都很自律，每週一都是坐6:40的客車去山上學校，到學校正好能上第一節課。每次上課他們都提前5分鐘到班級候課，把沒回來的學生叫回來，組織班級紀律，提醒沒坐好的學生坐好拿出書，準備上課。每次學校開會，他們也都很積極，都是第一批到達會議室，而且開會時會風良好，很少交頭接耳。
相比較而言，丁這一點做得不夠好，由於一開始他經常為學校和林場寫材料，難免會有偶爾遲到的現象，他和領導一說，這事就過去了，久而久之，他看沒人管他，就不知不覺地養成了經常遲到的習慣，而且會風不好，領導講話他老是在下面發表評論。
上班遲到
2、上課一定要生動有趣扼要。
一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣十足。——於永正
一個好老師，真就像一名好的演員，一走進課堂，就迅速地將全班同學的一切舉動盡收眼底，並用自己的眼神、手勢、語言吸引住所有的學生。
一名好老師，他的語言應該充滿激情，表述應該具有煽動性，寥寥數語就能創設本節課的教學情境，一句話就能調動全體學生的積極性。
一名好老師，往往能將抽象的知識講得簡明易懂，直觀形象，突出重點難點，講得生動有趣，學生聽得津津有味，一節課下來，學生學得不累，還覺得時間過得很快。
3、做事千萬別糊弄。
工作都是給自己乾的！——教師甲乙丙
我們老師所從事的職業是崇高的，我們的產品是一個個學生，而不是金屬零件，金屬零件不合格可以回爐，學生不能，你要是沒教育好學生，那就把一個孩子乃至一個家庭毀了，這種行為不亞於犯罪。所以，在我們的工作中，“糊弄”、“差不多”、“湊合”是絕對不可以出現的。
教師丁，一開始很能幹，領導很賞識他，經常讓他寫材料，一開始經常受到區裡的表揚，可後來工作乾的年頭多了，表揚獎勵少了，受到的埋怨多了，慢慢他產生了消極牴觸情緒，領導再讓他寫材料，他就糊弄，時間久了，領導就不讓他寫了，讓他帶班當班主任。
由於他是帶著牴觸情緒去幹工作，管理班級很不精心，對學生缺少關懷關注，經常遲到早退，上課前不備課，喝酒後讓學生上自習，沒到一個學期，班級學生就轉走了三分之一。校長一看這樣下去可不行，再這麼下去，學校牌子都讓他砸了，就不讓他當班主任了。
工作散漫被指責
4、要尊重每一位學生家長。
與其說學生是我們的衣食父母，不如說家長是我們的衣食父母更準確。其實，我們教學工作幹得好壞，多數是由家長評論的。因此，我們要對所有學生家長以禮相待，萬萬不可因為他們的孩子在我們手裡，就以此要挾，對他們居高臨下的批評和指責。
我們要學會運用賞識教育，在家長面前一定要多表揚學生，多肯定孩子的優點，多運用皮格馬利翁效應，讓學生和家長對未來充滿希望，千萬不要一句斷言毀掉人家孩子的一生。
老師家訪，最好能主動到學生家裡去，那樣不但家長的緊張、牴觸情緒會降低，感動、軟化效果還會增加，如果能心平氣和地和家長推心置腹，多站在家長和孩子的角度去交流去溝通，我想，效果肯定會好得多。
老師家訪
我班曾經轉入一名智障女生，是分班時別的班級不要塞到我班的，我一看，除了兩眼無神外，簡直就是一個小天使，當我想到，如果這是我家孩子時，心裡不由得“咯噔”一下子，於是我當即對家長說:“你放心吧！這就是我閨女！”我是這麼說的，也是這麼做的，那兩年，不管孩子是吐了，拉褲子了，還是哭鬧了，我都是把她當成自家孩子去哄，並將心比心地和孩子媽媽交流。一晃多年過去了，不知那個女生怎麼樣了，每次領我兒子上街，只要讓這個家長看到，這個家長都會在路邊買10塊錢的水果，跑過來塞在我手裡就跑，讓我非常感動！
四、要加強學習，不安於現狀
“要想給學生一碗水，教師不能僅僅只有一桶水，教師應該是一條流動的河，是取之不盡的長流水。”——淡海彬
我學習了一生，現在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。——別林斯基
這告訴我們，只要當一天老師，就要永無止境地學下去 ，做到“教學不息，學習不止”。
1、要多向老教師學習。
有很多青年教師認為，老教師歲數大了，記憶力不行了，講話也不流利了，公開課也不講了，課上得也少了，幹啥啥不中了，就不願意搭理老教師了，其實這是極其錯誤的想法。老教師雖然因為年紀問題而導致教學能力下降，但是老教師的經驗卻是一筆寶貴的財富，青年教師一定要善於挖掘。
一是老教師人老資格老，在老師和校領導面前還是很有話語權的，有時候讓你教哪一個學科，能否勝任某一位置，也就是他們一句話的事。二是他們有一生的教學經驗，在指導青年教師備課、上課、聽課、評課、管理班級等方面，還是最好的師父。三是他們有幾十年的人脈，在和老師們、領導們、家長們溝通時，提上一個建議，說上一句話，夠你青年教師忙一年的。
2、要勇於學習新知識。
這在個知識爆炸的時代，青年教師應該與時俱進，成為一個學習狂，而不是新文盲。——魏書生
現在的老師教學，早已不是一塊黑板、一支粉筆讓你上一節課的時代了，現代化的教學設備和信息猶如雨後春筍般層出不窮。以我們學校為例，我們只是一所鄉鎮級別的希望小學，我們的電化辦公設備有電腦、手機、多媒體系統等，光是多媒體就有實物投影、白板操作、幻燈片製作和放映等，需要老師們完成的任務有完成各種電子教案、材料、總結、論文、課件、錄播課、微課、錄音、網絡培訓、網絡答題、點贊群點贊、投票群投票、學習群學習、考試群考試、截圖拍照、視頻上傳、微信群家校溝通等實在是太多了！不一而足。
作為一名新教師，任何一樣，都會讓你學習很多天，甚至很多年。面對日新月異的現代化教學手段的進步和變化，我們青年教師首先千萬不要排斥和拒絕，要有必須適應時代要求的使命感，迎難而上，勇於學習。其次，一定要多向高手學習，放下身段，虛心求教，勤於學習，相信只要多學多練，就一定會熟能生巧，我們也都是這樣過來的。
教師網絡學習
3、要沒事多研究教學。
要經常讀——注意，我說的是經常讀——關於教育學、心理學以及教學論等方面的著作，要養成翻閱各種教育雜誌的習慣。讀書要跟自己的實際聯繫起來，要把讀書所得運用到工作中去。——於永正
說實話，當年教育名著沒少看，但是多數都是走馬觀花，現用現學，沒有形成系統性，也很難用理論指導實際。今年成為了頭條教育領域創作者後，才深深地感覺到，以前的書讀得少了，讀得粗了，一到寫圖文和悟空問答時，就理屈詞窮，捉襟見肘，真正體會到了什麼是“書到用時方恨少”。現在，我把1至3樓所有老師手裡的教育教學名著都借閱了，發現不但能讓我在寫文章時引經據典，而且也能讓自己的教學工作越來越遊刃有餘。
比如我眼前的這本《給教師的建議》，說實話，對於老教師而言，這本書已經是老掉牙了。但是對於我而言，這本講述蘇霍姆林斯基1948--1970年的教育思想和實踐的名著，依然讓我感到很新鮮很震撼，帶給了我很多啟迪，幫助我解決了很多實際的教育問題。
注重學習的教師
五、要樂觀豁達，不悲觀失望
魏書生說過：如果總是把工作當成負擔，而不是儘可能地尋找其中的樂趣，我們會活得很累，且不會有收穫和進步。
我的一篇問答《“教師工作滿30年可提前退休”若成為現實，會有大量教師退休嗎？》，有23萬人閱讀，發表評論人數有400多人，大多數老師贊同提前退休，他們表示當老師太累了！有很多的煩心事，還是早一點退休回家比較好。有的人甚至說：“多一天都不想呆！”“再幹就沒命了！”“能早退休一年都高興壞了！”……
可是也有一些老教師，已經快60歲了，精氣神還很好，他們說：“為什麼要早退休呢？我還沒有幹夠呢！我希望能教學到70歲！”當時我以為，這些只是一些開著高級職稱工資幹輕活的老教師而已，誰知和他們一攀談起來，竟然發現這些老教師竟然都和我當初一樣：從參加工作就是語文老師兼任班主任，一干就是三四十年，而且有的差兩年就要退休了，還在一線教課，每週超過10節課。
我驚呆了！這些即將退休的老教師，讓我不由地想起了全國著名的特級教師——於永正老師，他不是也是這樣的人嗎？他也是擔任語文老師和班主任幾十年，喜歡學生，喜歡給學生上課，喜歡給學生講故事，喜歡給學生唱戲，喜歡和學生一起玩，喜歡把自己當成學生……
看來，像於永正老師這樣的老師在全國有很多，他們從來不把工作當成是負擔和煩惱，而是努力地從工作中尋找開心和快樂，並且和學生一起進步，一起成長。想到這裡，我釋然了，恍然大悟了，我們為什麼要做工作的奴隸呢？我們為什麼不開開心心地工作和生活呢？只要我們能創設快樂的情景，播種樂趣，就一定會每時每刻都收穫喜悅！
開心的老師
結語：剛剛成為一名新老師，確實有很多需要注意的事項，只要你謙虛謹慎，不張揚輕狂；群處守口，不說長道短；認真負責，不敷衍塞責；加強學習，不安於現狀；樂觀豁達，不悲觀失望。那麼，你總有一天會成為一名優秀的好老師的！
參考資料《魏書生給青年教師的20條建議》
參考資料《給初為人師的女兒20條貼心建議》
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