越來越多的家長意識到去培養孩子的情商，讓孩子成為一個情商達人比讓孩子成為一個智商天才，更容易，但卻更重要。
容易是因為智商是天生的，可以去開發先天潛力，卻不能培養智商。而情商是可以通過有效的方法去培養。
重要是因為高情商的孩子，人生可能會更“成功”。或許這個詞語並不恰當，他不一定成為最有錢的人，不一定成為最有權的人。情商高的孩子在他未來的人生中:幼兒園，校園生活，工作，婚姻，人際關係的處理，適應社會的能力，都會美滿，和諧，成為真正的人生贏家。
情商（Emotional Quotient），簡稱EQ。情緒商數，或者是情緒智力。近年來，頻繁被心理學家提及的一個詞語，與智商相對應的概念。主要是指一個人的情緒，意志，耐挫折能力，以及適應社會的能力。當然，它包括愛商。
為什麼要培養孩子的的高情商呢？
美國哈佛大學教授丹尼爾.戈爾曼說:情商是決定人生成功與否的關鍵。這句話幾乎得到全世界父母的認可。
高情商的幼童不會因為爭搶玩具而大哭大鬧；高情商的中學生不會因為一次發揮失常的考試而垂頭喪氣；高情商的成年人不會因為失敗的婚姻而焦慮，錯，或許他不會有失敗的婚姻……總之高情商的人會更適應這個社會。
作為父母，我們應該怎樣培養孩子的情商？
自信心。
我們要在日常生活中，多去鼓勵孩子，讚美孩子，並不是一句簡單的“真棒”“你太棒了”之類的籠統性表揚。要具體到孩子的某一點努力，讓他聽到真誠的讚美。多去誇孩子的禮貌，而不是臉蛋；多誇孩子的努力，而不是聰明。讓孩子有豐富的見識，這是自信的實力。
情緒管理能力。
如何處理孩子的壞情緒。當孩子莫名其妙發脾氣，大哭的時候，根本聽不進去家長的話語，我們不要急躁。不如給他幾分鐘時間，去大哭，去發洩，然後緊緊的擁抱孩子，告訴他，你愛他。或許他會主動告訴我們，為什麼哭。或許，他哭過就忘了為什麼傷心。
孩子雖小，跟我們成年人一樣，有自己的心情。要把孩子當做獨立的生命個體，去尊重，去對待。
自律能力。
自我約束能力。從生活中的小事做起。比如，堅持每天刷牙，堅持每天去做某一件事，可以讓孩子自己選擇具體做什麼。自律的根本在於孩子自我內心的認可，而不是強迫孩子去自律。我們可以做的就是去刻畫這件事情給孩子帶來的好影響，從而引導孩子去堅持，去自律。
問題解決能力。
很多孩子，特別是脾氣著急的孩子。在遇到一點點小挫折，就會煩躁不安，發脾氣，看起來是毫無耐心。但事實上，他們缺乏解決問題的意識，需要我們父母去引導孩子。比如，積木怎麼總是插不起來？剛搭好的積木怎麼倒了？引導孩子去檢查，是不是其中一個積木沒有插好。而不是去吼他沒有耐心，甚至是為了避免麻煩，直接幫助他搭好，這樣的孩子永遠學不會獨立解決問題。解決問題能力是慢慢增長的，但意識是需要家長灌輸的。
責任心。
對於一個不諳世事的孩子來說，責任心無非就是做好自己的事情，比如疊被子，穿衣服，學校裡的值日表等等。我看到身邊有很多學校，都是家長在打掃衛生，我認為這是一種社會怪象。不在於能不能打掃乾淨，而是讓孩子自己參與。鼓勵孩子去競選班幹部，作為一個小團隊的帶領者，可以體驗到責任心的重要性。
同理心。
教會孩子換位思考。最簡單的例子，在我們跟孩子日常相處過程中，比比皆是。比如，孩子不想早起床，不想上幼兒園，我們可以告訴他媽媽也不想早起床，也不想去上班呀。但是每個年齡都有自己該做的事情，不是嗎。孩子不想把好吃的分享給爸爸媽媽，那我們就拿出更好吃的，不分享給他。問問他心情如何。讓孩子學會考慮對方的感受。
挫折抵抗能力。
在某次比賽中，一定要讓孩子失敗一次，輸一次。讓他感受生活的酸甜苦辣，並不是順風順水，我們要接受“輸”，要輸得起。
獨立性。
年輕父母帶孩子相對於老人來講，孩子的獨立性肯定要好一些。這跟我們的育兒觀念有關係。這也是很多隔代育兒家庭的矛盾所在。從1歲獨立吃飯，2歲獨立刷牙，3歲獨立睡覺……自己的事情自己做，自己的書包自己背。
人際交往能力。
孩子雖小，他也有自己的交際圈。三三兩兩的小朋友，我們看到的是他們在一起吵吵鬧鬧。但也是有大學問的哦。每晚陪孩子睡覺前，可以讓孩子給我們“講故事”。我們可以隨時“監測”到孩子的思想動態，以便可以給他提供朋友相處的小建議。
不要總覺得孩子還小，不會懂，如果我們不去引導不去做，他永遠都不懂。一次不懂沒關係，那我們就兩次，兩次不懂，我們就次次。育兒是一輩子的事情，不求立竿見影的效果，放好平常心，大的原則要堅持，小的細節不忽略，一起培養高情商的孩子。
總而言之，父母是孩子最好的榜樣。情商高的父母孩子一定不會差。言傳身教，耳濡目染都是最好的教育，所有的情商培養都在這無形之中。所以，讓我們一起跟孩子做一個高情商的人吧。遇到事情，多想一下自己可是孩子的標杆哦，這樣在處理問題的時候就會放大自己的格局，做一個大智若愚的人。而這一切，孩子都看在眼裡，記在了心裡……
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