——記方城縣楊集鎮一初中網上教學先進典型馬沛
一場突如其來的“戰疫”，打亂了我們的生活，也阻斷了我們的正常開學。在這場沒有硝煙的戰爭中，馬沛老師和廣大教師一樣，在以一種特殊身份——“網絡主播”，堅守在自己的崗位上，奉獻著工作熱情。
精誠所至，金石為開
蘇霍姆林斯基說：“家校合作是最完美的教育。”尤其是在這樣一個特殊時期，更需要家長的全力配合。為了保證每位學生都能夠參與到線上學習中，她想盡了一切辦法聯繫沒有給她回覆信息的家長，在微信上留言，發信息，打電話，有的家長經過十多次才聯繫上，功夫不負有心人，終於在開學的第三天，她們班所有同學都參與了課堂直播。由於看不到孩子們，監管不成，她發現在聽課時，有的同學只聽了幾分鐘；作業也不能及時提交，提交後批改完打回讓改錯，就再也不提交了。為此，她愁得吃不下，睡不著，怎麼辦?於是她一有空就給幾個問題學生的家長聯繫，苦口婆心地勸說他們，甚至有點討好他們，有個家長不耐煩地發來信息說：“老師，請你理解我！他不聽課，不寫作業，打也打了罵也罵了，我也沒門兒！”她沒有灰心，更沒有放棄，繼續想辦法說服家長。有時一邊直播，一邊厚著臉皮給家長聯繫。次數多了，時間久了，家長們看在眼裡，記在心裡，他們自發地在班級群裡寫下感動，立下保證：您是一位十分可敬的好老師；您盡心盡力，盡職盡責；您明明可以讓學生只收看名師課堂，可您卻說不放心，孩子們小，看完不講怕孩兒們學不會，您多講點兒，讓孩子對照課本多聽點兒，就少傷眼睛點兒，您一天三講，一日沒落；您是我們遇到的最好的老師……以後我們一定要全力配合老師，盡心監管，讓您少操心。這樣，孩子們的學習就有了保障，現在除了極特殊原因，她們班的聽課率和作業提交率都能達到百分之百。
舍小家 ，顧大家
她是一個合格的老師，但不是一個合格的母親。特殊時期，她家的情況也有一點兒特殊，孩子還小，才兩三歲，孩子的爺爺又手術住院了，孩子的爸爸除了抗疫執勤外，就是去醫院照顧老人，很少進家，她一邊照顧孩子們，一邊工作，這其中的艱辛只有她自己知道。
早上，她常常5：00多就起床，草草地吃過早飯後，就把自己鎖進書房，趁孩子熟睡，她可以認真地做好課前準備工作——先備課，再回放觀看名師同步課堂，學習名師的經驗，然後做一個簡單的課節工作計劃。這當中，6:30準時到班級群提醒家長叫醒孩子們起來背書，7:50打卡，8:00直播上課……她九年級的女兒已會自己照顧自己，大部分時間，兒子也會睡醒後乖乖地在被窩裡等著她有空了再去管自己，但有時正在直播，也會突然聽到兒子哇哇大哭，她索性假裝聽不見。沒辦法，誰讓她想做一個於心無悔的老師呢？說真的，為了能讓一個差生聽懂聽會直播的課程，她可以不厭其煩地給他電話聯繫，微信留言，視頻講解無數次，可兒子滿臉是淚的讓媽媽抱一下，親一下，她卻說她在工作，不可以！為了能準時批改完學生的作業，她可以不顧頸椎病的頭暈眼花，胳膊的酸困麻木，還可以不吃飯，不睡覺，可她的孩子們呢？女兒一肚子委屈，抱怨說：“人家父母都一頓做幾個菜，兩三點了，你還沒做晌午飯，天天叫我泡方便麵……”二子也可憐巴巴地望著她：“媽媽，我餓……”她隨便打發給他個零食，還一再告訴他：“別打擾媽媽，媽媽在給姐姐哥哥改作業，看電視去吧！”（她是班主任，除了上課，還要做其他方面的工作，午飯吃到兩三點是常有的事）有時，改完作業，已是深夜，獨自看電視的兒子不知什麼時候已睡著在沙發上……
春風化雨，潤物無聲
線上教學的這些天，她以自己的實際行動教育著孩子們，感染著孩子們，而她也收到了豐厚的回報，從孩子們一頁頁日記，一條條短信中，她感受到了孩子們對白衣戰士的讚美，和對生在這樣一個偉大祖國的自豪；也感受到了孩子們好好學習，長大後為國做貢獻的決心；還感受到了孩子們對她的尊敬和熱愛。
作為一名教師，有什麼比家長理解和信任，學生尊敬和熱愛更令她心滿意足呢？滿滿的職業幸福感溫暖著她，也鞭策著她……窗外已是春暖花開，惟願疫情早日過去，她渴望與孩子們見面！（完）
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