《說文解字》之十天干
甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
第四講：丁
上次我們講到漢字的字形是二級結構，有偏旁部首、有筆畫，這些都是根據《易經》卦爻（yáo）的“象”移植過來的，所以說漢字通《易經》。在《易經》的卦象裡面，後天八卦每卦的卦象是有六爻，六爻就是將所佔卜之事分為六個部分，也指變化的六個階段。所以解卦除了要看整體的卦象以外，還要分拆到每一爻，看每一爻所處的位置以及與上下爻互相之間的呼應關係。
天、地、人 三位示意圖
《易經》每卦的六爻，都分“天、地、人”三位，從下往上數，第一、二爻要是地位；第三、四爻是人位；第五、六爻就是天位。（天時、地利、人和）
所以一個人如果他不在人位上，活得不像個正常人的樣子，我們就會說這個人“不三不四”，因為他沒有在第三第四爻的位置上。（低三下四、顛三倒四，這兩個詞語大家自己可以自行理解一下。）同樣一個人超越自己的本分，本來自己沒在上位，還要對別人指手畫腳的，我們管這個人叫“吆五喝六”、“人五人六”的，因為你沒在五爻和六爻的位置上。
《論語·泰伯》:子曰:"不在其位，不謀其政。"《憲問》 亦有此語。這也是儒家一貫的處世態度（注：此種處世方式並非是消極的態度）。曾子曰:君子思不出其位。(《論語·憲問》 )後孟子又言"位卑而言高，罪也"（孟子這句話的意思就是說不能“吆五喝六”的）;《中庸》 也有"君子素其位而行，不願乎其外"，"在上位不陵下;在下位不援上"，這些名句，都是在講一個“位”，講一個“合理”。合理就是“合道”，就是德配其位。德不配位與位不配德都不是“中道”，過猶不及，講的就是這個道理。儒家講“執兩而用中”，這是一門生活哲學，不偏不倚，聖人也很難做到。我們要做的就是執一顆赤子之心，坦蕩行事、問心無愧即好。
由卦爻的分拆，到筆畫的分拆，道理其實是一樣的，只不過在“文字學”裡面已經列為部首的字（嚴格來說，叫“文”），就不能再拆了（獨體為文，合體為字），比如說田地的“田”、男人的男、我們上次講解的“甲、由、申”，像這樣的字我們就不能再分拆。
但是像“田”字，它在部首層面我們不能再拆，在筆畫的層面還是可以再拆的，因為如果不把一個字拆到每一筆一劃，不能再拆為止，那麼它裡面筆畫之間的關係我們就看不出來，這樣，將來在解字或者玩猜字謎這樣遊戲的時候，就沒有辦法看了。在筆畫的層次我們要拆筆畫，而且要看不同的筆畫，他們能夠組合成哪些新字，這個是很有意思的。
中國的字謎是很好玩的，歷史上最著名的關於拆字的專著一共有三部，都是清朝的：一部叫《測字秘牒》，一部叫《字觸》，還有一部是《古今圖書集成》中的“拆字部匯考”。其中以《字觸》最有意思，因為它裡邊講的都是測字的案例，像故事一樣非常的好看。
回到天干解字上來，我們今天這一講要解的是甲乙丙丁的“丁”字。 “丁” 是個象形字。
甲骨文的“丁”字就是個圓點和方點。（如下圖）
“丁”字甲骨文
“丁”字甲骨文
這個圓點和方點是什麼意思呢？就是俯視的釘子帽形狀，所以這個“丁”字實際上就是古代釘子的一個象形。再比如像金文、小篆，它們都是釘子的一個側視圖象形，有點像“個”字兒。（如下圖）
“丁”字小篆體寫法
“丁”的象形字就是這樣的，只不過在商朝用甲骨文的時候，那個時候還沒有鐵，鐵是戰國時代才發明出來的，所以在那個時候用青銅做的釘子往往比較大，所以在那個時代，除了青銅的釘子以外，古人還多用“木釘”、“竹釘”。所以這個“丁”字就取“堅硬、精壯、強勁”之意。
《說文解字》裡解釋“丁”說：“夏時萬物皆丁實”（丙丁月，一般差不多是七八月份，所以萬物都是正壯實的季節），意思是:夏天莊稼長高了，長的很壯實。後來引申到到人的身體上，身體強壯之人稱“丁壯”、把成年的男子稱“男丁”“壯丁”。
中國上古時代有個大力士叫五丁，他曾經拖著塊大石頭開路，所以有“五丁開山”的典故。還有六丁，六丁就是天上的天神。比如說“六丁六甲”，他們都是玉皇大帝的值日官。我們在《西遊記》裡看到的，他們跟孫悟空的關係還不錯。
六丁六甲
周代的人“尚白”，認為白色吉利，所以他們喜歡穿白衣服戴白帽子，那個時候的人把在田間穿白衣服幹活的男子叫“白丁”（就是農民），把什麼都不懂的外行叫“白帽子”。
還有，因為“丁”字最簡單，只有兩三個筆畫，所以稱連這個字都不認識的文盲就叫“目不識丁”。
“丁”字，在十天干裡邊排第四位，位居南方，屬火。南方丙丁火，這兩個火有什麼區別呢？“丙”也是火，但“丙”是人體的真一之氣，是生命之火，稱為“陽火”。丁，像釘子一樣楔進來的，它是外陽入內，是邪火，所以它稱為“陰火”。所以疒字頭裡邊兒加個“丁”就是疔瘡的疔，是體內毒火至盛的表現。
再根據“丁”字的甲骨文字形來看，就是個小的四方塊（俯視的釘子帽），所以就把切成小塊的東西叫做“丁”，比如說：肉丁、雞丁、土豆丁、一丁點、打補丁等等，都是“小”的意思。
最後，我們記住“丁”的本意就是“釘子”，有堅強、精壯的意思。在人，多指成年的男子，他主要就是這兩個意思，其他的意思都是引申義和假借的用法。
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以上內容，是根據劉弘毅老師的語音課件加以整編、修改、補充，如有不足之處還請大家賜教。
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