一 小學時記憶深刻的一個場景
記得我小學四五年級時，有一次去同學家玩，他家新徹的房子，高大寬敞整潔，房子裡空空蕩蕩，我們在裡面歡快地奔跑玩耍。
後來，我們玩捉迷藏，我實在沒地藏，就跑出了房子，無意進了房子後面的小屋，裡面陰暗狹小，除了一張單人床，就只有一個人站的地方了。
我貓腰躲在床前黑暗的空當裡，心怦怦跳。突然聽到有人哼哼著，“餓，有吃的嗎？”，我的眼睛漸漸適應了黑暗，便站起身，看到床上躺著一個乾癟瘦小的老太太，在向我招手。我嚇壞了，跑出了屋。
同學看我從那個屋子出來，一臉驚恐：我媽說了，不准我們小孩子進那裡，你怎麼跑進去了？快去把門關上！
我回家問父母，依稀記得父母說，那是他家的女主人的母親，可憐只有這一個女兒。原本他們是上海人，不知道怎麼流落到此，女兒嫌棄仇恨老人，就把她關在不見天日的小房子裡，一天只吃一頓，老人遲早會餓死！
開始村裡人都同情，跟村幹部反映情況，可是誰跟他們說起這個，都被罵，漸漸地，大家也就不管了。
唉，可憐老人了，也許快了吧，對她來說，活著也是折磨。
當時的我還小，不懂也不管大人的事，漸漸也就淡忘了。
可是看到高中生給方方的信裡，提到“感恩”這個詞，我眼前不禁浮出年幼時那個老人無助可憐的樣子。
又想到去年，就是這個同學與我的一段“誤解”——“農夫與蛇”的故事翻版，突然“靈光一現”，她之所以這樣做，也許跟他父母小時候的影響有關，我終於理解、想通了她所作所為的“合理性”。
別人幫助了她，她非但不懂得感恩，反而對人充滿戒備、懷疑，甚至報警求助要找回她“丟失”的1300元錢。
父母的言傳身教，父母行為的耳濡目染，影響那麼綿長、深刻又久遠。
我想，我們作為父母，一定要隨時作好孩子的榜樣，尊重關心父母長輩，發自內心的真誠感恩，孩子才能“聽於無聲，視於無形”。
二、巧妙引導，善於利用身邊眼前的材料
這次的疫情，是對孩子感恩教育的最好教材。
我們感恩的對象，不單單指父母、給予自己實際幫助的人，也可以是為社會大愛奉獻逆行的“英雄”，還可以是大自然的空氣、陽光、水，以及我們生活著的這個國家。
在高中生給方方的信，中間一段，說16歲的他終於懂得了“感恩”的含義，是因為看到視頻裡，別人給的一碗麵，卻不如父母做了十幾年的飯。
這個視頻很久以前看過，也曾經給孩子看過，可是孩子當時有所觸動，時間一長，對他來說，早已過眼雲煙。
這場疫情，我們國家通過大家的努力，在兩三個月裡，迅速控制住了病毒的蔓延，一切都在往好的方向發展。
反觀世界各地，英國的“佛系”抗疫、美國的有錢有權人士“插隊”檢測……大家不禁慶幸，幸虧我們生在中國，大多數中國人（除了早期的武漢人）不僅及時得到檢測，還都是免費治療。
這就是最好的感恩教育，告訴孩子，通過對比了解那些發達國家的所謂“高福利”、“人權”，都不過是為少數人服務的而已。
又比如，我們要學會感恩大自然，給予我們陽光、空氣、水。
以前，總認為太陽每天升起，這是理所應當的，我們生下來，就能夠呼吸，這沒什麼特別的；河裡的水清澈透明，那是上游流下來的，生生不息的。
等到有一天，我們突然發現，空氣，不再那麼純淨，我們必須呼吸的空氣裡，散落著看不見摸不著的病毒，逼得我們不得不宅在家裡；水，不再那麼透明，我們從水管放出來的水，永遠充斥著一股消毒味；四季，不再那麼分明；南極冰川融化，海平面升高……這才發現，大自然的賜予，並不是那麼天經地義。
我們可以跟孩子一起，聽聽國家大事，看看社會新聞，關注自然環境變化，與孩子進行溝通交流，各自談談自己的看法想法，在與孩子的溝通交流碰撞中，進行“潤物細無聲”感恩教育。
三、適當放手，交換角色，讓孩子自己體驗感悟
父母細心呵護孩子長大，怕他冷了熱了病了，事無鉅細，包攬一切。
孩子從生下來就享受著這些，他會以為，這一切都理當如此，父母就應該對孩子如此。
等孩子漸漸長大，他們開始有自己的想法，甚至對父母的嘮叨管教表現出反抗與逃離，又有多少孩子感知父母的一片苦心。
我們當然不能僅僅用一個視頻讓孩子學習感恩，還可以適當放手，讓他自己管理自己一天，看看要做多少事，要花多少時間，讓他們換個角度，體驗一下父母的角色。
父母要狠下心、放開手，讓孩子與父母交換角色，讓他們體驗感悟，把感恩的種子，深深地種在他們心裡。
四 結語
只有一個人懂得了感恩，才會懂得愛自己愛別人，才明白自己的責任，才會有發自內心的改變，才能讓孩子收穫美麗的人生！
大家好，我是拂塵記，寫日常感悟，聊親子日常，拂生活塵埃，感人間之愛。如果感興趣，可以加入我的圈子，我們一起來成長！
閱讀更多 拂塵記 的文章
