大丰日报记者 胡勤荣 实习记者 胡城颢
2016年7月，大丰区签约正式成为全国新教育加盟实验区。今年7月，全国新教育实验第二十届年会将在我区举办。新教育创始人朱永新教授是大丰人，他说，新教育首先是一种创造性的寻根，是寻找这一文化的创造根源，使得生生不息的创造在这片土地上重新开始。新教育的“回乡”，赋予这片黄海滩涂湿地文化自我创生的活力因子。坚持把师生共同成长作为头等大事来抓，坚持落实“十大行动”，坚持专家引领、试点先行、榜样带动、底线保证，坚持因地制宜、特色发展，区教育部门居高望远，着力推动学生生命成长、教师专业发展和学校高质量前行，改变了区域教育生态。
新教育 过一种幸福完整的教育生活
“阅读悟美”“劳动塑美”“行知焕美”，大丰区实验小学校门内，这12个字在绿茵草坪的映衬下，分外醒目。该校的新教育行走，就是发现美、创造美、收获美的幸福之旅。在这里，过一种幸福完整的教育生活，正逐渐融合师生的生命肌体，释放着春天的芬芳。
打开阅读，发现亲子语言密码
“老家的油菜花开了/和洁白藏蓝深红一起/开在蜜蜂的亲吻里/开在蝌蚪的游弋里/开在麦田的青色里/开在奶奶的皱纹里/开在学校的橱窗里”。“不见面课堂”，这是该校四年级学生吴绮璇眼里的春天。
油菜花开在哪儿？春天里。在孩子的字里行间，嗅到了青草味，还有一丝对当下的感悟。疫情之下，这个寒假有点长。“我们有了更多时间和孩子在一起，读经典、读‘战疫’，读触手可及的大自然，这何尝不是一种幸福？”家长陈美玲感慨地说道。
“人生谁没有失败过，最重要的是在失败过后，能勇敢地站起来，积极地去面对。哪怕没有成功，也不应该自我投降，给人生留下遗憾。”“无论今后的人生道路有多少荆棘，多少挫折，我相信只要有老人那般不服输的坚韧品质，就一定会成为生活的强者。”共读《老人与海》，六（1）班丁籽湉和爸爸有了心灵共鸣。
“百名书香家庭”颁奖现场
朱永新说，亲子共读，通过父母亲的口向孩子传递那些最重要的语言密码，父母与孩子就真正成为一家人，而不仅仅是生活在同一个房间里的陌生人。活动开展以来，数千名家长走进了阅读的行列，一篇篇阅读笔记在各班共读共写群里交流着。而“书香家庭”每月一评选，每学期一次颁奖盛典，增添了亲子共读的动力。
十月份《新教育》、十一月份《给教师的建议》、十二月份《新教育之梦·我的教育理想》……创建书香校园，老师们首先成为阅读者，示范带动着家庭。阳光明媚的上午，陈杏兰老师和六个孩子坐在绿茵草坪上，手捧《三只小猪》的绘本，老师娓娓道来，学生兴趣盎然。面对镜头，陈老师和孩子投入了：他们痛恨大灰狼的贪婪，紧张三只小猪的命运，感叹结局带给他们的美好。读什么，该校制作了一个个导读微视频来引导。
让阅读点燃更多人的心灯，这是新教育的初衷。“父母要做的就是发现、挖掘孩子身上潜在的优势，循序渐进地引导和示范，让孩子主动去探索、学习。”该校工会主席、亲子共读共写负责人徐文红说，学校将加快6000多平方米图书大楼装修，为全校师生提供更优质的阅读资源，持续开展“晨诵、午读、暮省”、阅读节、读书论坛、读书沙龙、读书演讲比赛系列主题阅读活动，让阅读的种子走出校园，深入家庭，联动社区……
重塑价值，创新劳以育德路径
2019年12月18日，“家务劳动小能手，我能行！”打卡活动开始，5300多个学生开始了历时1个月的劳动体验。小学生新时代劳动精神培育的路径创新研究，从这细微处落脚。“现在会炖蛋，还会番茄炒鸡蛋，自己早饭可以自己煮了吃，袜子也能自己洗了。”面对孩子的变化，蒋婧怡的家长感到欣慰。分年级定标准，每个孩子参与劳动，人人获得锻炼，这是成效。
勤以修身，劳以育德
勤以修身，劳以育德。该校筑牢新时代一体化的劳动教育目标体系，确定“自治、逸美、焕新”三大目标，锻炼学生在“行动”中增长自我服务与服务他人的本领，培养美己美人的情怀和懂美会美的品位，树立想到即行动的研究意识和探索精神，以之为核，促进学生核心素养的发展。广播宣传，召开“劳动最光荣”主题班队会，邀请劳动模范进校园，与劳动相识；洗碗、倒垃圾、拖地、叠被、洗菜、做饭，与劳动相约；“劳动最美丽”主题手抄报、“新劳动教育”讲故事比赛，与劳动相知；“新劳动教育”小能手评选，寻找“身边最美劳动者”采访，与劳动相惜。校园里，不时可见“每人一口袋，随时弯弯腰”的身影。校园外，不少孩子参与公益劳动，洁净小区，保护母亲河。
利用学校周边空间，建起班级“开心农场”，设立劳动体验岗位，开展劳技大赛；认领劳动义工岗，搭建劳动实践平台；开展多彩劳动社团活动，分享劳动点滴收获，家校沟通、资源联通，打开了“多元+特色”的劳动教育实践路径。“自我服务我能行”“岗位实践我能行”“美己悦人我能行”“行动研学我能行”“科学创新我能行”，孩子们的回答响亮。
“一直以来，‘劳’是最容易或者一直被忽视的一环。引导小学生热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动是学校的使命担当。”该校副校长刘明芳说，学校将在校园文化活动中嵌入劳动精神内容，将各类校园文化活动与劳动精神培养有机结合，多种途径创新小学生新时代劳动精神培育的实践教育。学校正创立具体化、趣味化、生活化、创新化的新时代小学生劳动校本课程，建立新劳动教育课程体系，劳动教育将具有全新的时代内涵。
诗意书写，绽放第二曲线精彩
“在美丽的黄海之滨江苏大丰，有这样一群老师，她们的平均年龄超过了50岁。在过去的2019年里，她们和大丰新教育人一道，一路播种着、一路收获着。”近日，《守望新教育》微信公众号，以《在书写中成为最好的自己——与新教育在一起的每一天》为题，对大丰的“五朵金花”作了报道。
朱永新点赞的“五朵金花” 单培泉 摄
“金花不老，青春永驻！”随后，朱永新发文回应：“看到来自家乡的消息，好开心。”新教育对中老年教师有什么作用？这是追问，更是肯定。“如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么写作其实就是站在自己的肩膀上攀升。”对朱永新的话语，家乡老师用行动作答。
生命就是书写一个故事，教育就是让每个人有省察地书写自己的生命故事。这故事里有慰藉：“遇见阅读，遇见你们，便是遇见美好。我将和你们一起继续推进全校5000多名师生阅读大事，创造属于我们的精彩人生。”（徐文红）这故事里有明悟：“朱永新教授送给我校的‘书写教师的生命传奇’的亲笔勉励，向我们展示了教育的更美画面，激发出无限潜能。”（刘明芳）这故事里有执着：“新教育切合时代的师生生存状态和行走方式，坚持梦想、成就奇迹的追梦精神，关注个体成长、引领幸福航程的情怀,这一切都震撼着我。”（陈亚红）这故事里有收获：“我们在共读中守望，也在共写中成长。这一路，花香四溢，岁月静好。相信种子的力量，一定会生根、发芽、开花和结果，在某个醒来的清晨。”（刘进云）这故事里有畅想：“寒假每日千字文，大师引领，随笔生花，专业培训促成长，一路风景一路歌。2020，我将心无旁骛，一路前行，去追寻新教育的诗意和远方！”（单应芳）
教师要获得专业生命的不断发展，就必须在“高原期”前后选择或规划进行第二场爬坡运动，描绘出专业生命的“第二曲线”。这是一次自我突破，也是一次领航。省小学语文特级教师陈慧君刚调任校长，就首先播种了“教师共写随笔”这颗新教育的金色种子。如今，她建立的“大丰教师随笔群”，有295人，15所学校的校长、老师参与其中，也有来自甘肃、新疆、宁夏的老师加入。
“我是来干事的！”就在延长假期居家学习的日子里，该校“疫情后的成长”德育行动已经开始，这是对今年年会主题“新教育·新德育”的呼应。陈慧君坚信，在大丰教育人的辛勤播种下，新教育种子定会茁壮成长，在我区开出更多更美的新教育花儿。
江苏省小学语文特级教师，大丰区实验小学校长陈慧君
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