如今，自媒体风行，快手、抖音、西瓜愈演愈烈，也是，人们喜闻乐见，属于信息快餐。这不，闲暇时看看快手，竟有一段视频被我选中，拿到九年级物理复习课上去解闷了。
是这么回事：力学里的密度部分在每年中考命题里，都是不可或缺的重点宠儿，怎么把这部分知识复习好，我总感觉思路上有点 “闷”，就想搜搜网络上有没有可以借鉴的视频来助力教学，快手是视频的集中营，于是输入关键字“测密度”，结果蹦出来个视频，那是一个卖翡翠的商家，在快手视频上教人们怎么只用几秒钟快速用密度法判断翡翠真假。他演示说，只需要测出两个数值，取其商即为翡翠密度，细一琢磨，还真有意思，于是就拿到课上，请同学们思考。谁知这节闷闷的密度复习课倒显出了意想不到的几分灵气。
课上，在搭建好密度思维导图复习框架以后，我引入正题，先设置情境，让同学简述阿基米德判定王冠的故事，接着导出测定固体密度实验的相关知识点和基本方法：ρ=m/v，做足铺垫之后抛出问题，不良商家用石头或玻璃冒充翡翠，如何判断一块翡翠的真假？
这简单，同学们各抒己见，胸有成竹。
之后，我在大屏幕播放快手视频“5秒钟测密度判定翡翠真假”。大家看：放好水杯，把厨房电子秤归零，用细线把翡翠悬着全部没入水中，读出数值A=2.6，松手让翡翠沉入杯底，读出数值B=8.7， 该翡翠的密度=B /A=3.346远远高于玻璃(2.4~2.8)或者普通石头（2.6～3.0）的密度，符合翡翠密度值（3.3~3.6）真品！
带水杯归零 悬测出A 沉测出B
B /A=3.346 符合翡翠密度值（3.3~3.6）真品！
学生们先是大眼瞪小眼，而后一部分开始讨论，一部分开始在纸上演算。最后归纳出来：由于水的密度是ρ水=1g/cm3，V翡翠=m排/ρ水该翡翠排开水的质量A=2.6其实和翡翠体积在数值上是相等的，也就是说翡翠体积=A=2.6 cm3；原水杯质量开始就归零了，显示的B=8.7g其实就是翡翠的质量；当然密度就是B /A=3.346 g/cm3。
接着我就和学生们进一步交流。
1.造成翡翠店老板快速计算出密度的根本原因是借助了水的密度是1这个特性，实际是用直接的数值省略替代了计算过程。
2.我们原始的思维过程，要一步步的找到根据和原理，进行计算，但是在生活中存在着许多能够这样借代使用数据的简便方法，看看谁能够再找到其它事例。
3.根据这段视频，请大家设计一道物理密度相关的实验题。
反思：我的这堂课上下来感觉很轻松，快手视频的引入应该是关键，很容易使学生产生对知识的亲近感，让学生的思维放松，在玩中学，好奇心驱动学生去用物理思维来解决问题，潜移默化地培养学生物理学科素养，使学生感受到生活处处皆学问。
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