停課不停學，很是對老師造成了一定的壓力，在上級部門的指導下，老師們各盡所能，基本上都能夠順利完成既定教學目標。
蠡縣小學教導主任線上教研活動
按照教育部通知精神，準確說初期應該不建議開新課，但誰都無法準確預見延期開學究竟要多久，耽誤的課程多長時間才能補回來，所以，大多是在預習指導的基礎上實際開始了新授課教學，以期望正式開學後最大程度的減緩教師和學生的學習壓力，其實也很難準確劃分清指導預習和新授網課之間的具體界限，這對於基層教育部門來說的確是不得已的艱難選擇。
既然如此，我們就不在這個方面過多討論，就針對現在的網課課堂談談，除了直播教師，其他教師是否也應該聽課、如何聽課、聽什麼、記什麼、如何進行有效教研活動。
蠡縣實驗二小教導主任發言
首先，參與網絡聽課是必要的。這是相互借鑑、共同提升的必不可少的步驟，大家都是新手，往往自己的弱點不容易被自己察覺，互相聽課，集體教研，就是為了發現問題，取長補短。
其次，聽課，絕對不是花時間去“抄襲”授課教師的原文講解，所謂外行看熱鬧，內行聽門道。那聽網課過程都應該注意什麼?
蠡縣網絡教研截圖
（一）準備階段
1. 備課組長制定安排聽課教研計劃。
2. 通知參加聽課的教師提前前瞭解授課內容和學生基本情況。
3. 如果有文檔或課件要提前發給聽課教師。
4. 按要求進入直播群。
5. 聽課期間教師儘量不要發言提問或回答問題。
（二）觀察課堂階段
6. 記錄教師處理導學案情況。
7. 隨時記錄屏幕展示功能版塊安排情況。
8. 分析授課重點是否突出。
9. 分析難點如何突破。
10. 記錄學生掌握程度反饋情況。
11. 記錄教師根據反饋調整教學情況。
12. 觀察教師把控課堂氛圍情況。
13. 記錄分析教師巧妙處理知識或問題的片段。
14. 記錄教師展示板書情況。
15. 記錄學生連麥回答問題操作情況。
16. 記錄隨機出現的其它情況。
（三）課程結束階段
17. 分析知識教學完整度情況。
18. 分析教師講授與互動、思考時長分配情況。
19. 分析教師組織課堂節奏情況。
蠡縣網絡教研截圖
最後，當我們聽完課，而且記錄下以上問題之後，就可以選擇大家都沒授課和輔導任務的時候，通過微信群、qq群、釘釘群，或者發起會議形式進行校本教研了。大家記的越多，挖掘分析的越到位，大家的發言就越有價值，我們的教研就越有效果。
這是網課初期，整體促進教師授課水平的聽課教研建議，當大多數老師都掌握並熟悉網課授課教學技巧以後，就進一步調整需要詳細記錄和分析的問題，適當進行刪減，選擇建立校本教研主題，使每一次聽課教研活動目的性更加明確。
保定蠡縣網絡教研截圖
河北保定蠡縣教育教學管理群網絡教研截圖
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