突如其来的新冠肺炎让大家不能出门，在家战疫是对国家最好的支持。不少人想出了各种各样的在家“解闷儿”方式。有的在家运动，有的在家苦练厨艺，有的在家“鸡娃”学习。而杭州二中白马湖小学302班的老师和学生们开展了有趣的“全科阅读”活动。他们通过互联网将自己阅读的好书推荐给同班同学，同时也分享自己的读书体验。好书共读，不仅让孩子们共同学习，也共同分享读书的快乐。
据了解，阅读活动在杭二中白马湖小学302班已经开展了三年时间，从小豆包们一年级入学，班主任吴小蓉老师就推出了这一活动。面对疫情，孩子们无法开学，只能将好书分享改为线上形式，但孩子们的收获却和在学校里一样满满的。
吴小蓉老师介绍说，很多家长都会有这样的苦恼：自己的孩子确实喜欢看书，但是往往只对一个领域的内容感兴趣。许多孩子非常喜欢历史故事，对科学和科技却不感冒。这就是阅读面狭窄的典型表现。所以自己在一年级就设立了全科阅读项目式学习活动。这不仅让孩子养成阅读习惯，更让他们涉猎更广泛的知识，建立孩子完整的知识体系，做“全人”培养教育。
说到这项活动为什么能够坚持三年的时间，并且还将一直坚持下去，吴小蓉老师介绍了自己的经验：首先是从孩子的视角看问题，引导孩子读书，而不是强迫。如何了解孩子的兴趣所在,就是让孩子通过同龄人的分享，了解其他领域的知识，发现乐趣。“堵”不如“导”。如果父母、老师直接拉出长长一张书单，让孩子一本一本读下去，这样的阅读之路必然不会长久。与其说这是阅读，不如说是在完成任务。阅读永远是发自内心的一种喜欢。
吴小蓉老师说：“世界上没有两片相同的叶子。孩子们的兴趣点有相同之处，但个体而言永远有差异存在，所以我们要相信不同的孩子往往会推荐出意想不到的好书。一千个读者就有一千个哈姆雷特。哪怕好多孩子同读一本书，每个人的见解也会不一样。在好书分享中，让他们看到更广阔的世界。
第二个经验是打造良好的读书环境。吴小蓉老师介绍说：“学习环境分为外部学习环境和内部学习环境。当年孟母择的是外部环境，如今学生学习的外部环境大大改善，影响孩子成长的关键就是内部环境，即孩子的同学们。学生在学校里除了向老师学习之外，最重要的就是向同伴学习。看到同学们一个个上去展示自己，孩子们当然跃跃欲试；看到同学推荐了哪些好书，自己当然也会深受启发，立马付诸行动。这种新时代的“见贤思齐”，既是同伴互助合作的体现，也是互相角力的见证。”
战“疫”期间，杭州二中白马湖小学302班学生好书推荐：
科普类
《科学实验王》 推荐人：项郅瑜
历史类
《写给儿童的中国历史》推荐人：葛林威
漫画类
《半小时漫画唐诗》 推荐人：王子衔
散文类
《小学生汪曾祺读本》 推荐人：方晓动
《小方舟》 推荐人：张立
小说类
《青铜葵花》 推荐人：李茜塬
《五年级神探小布朗》 推荐人：沈宸冰
《八十天环游地球》 推荐人：沈方祺
《胡桃夹子与四个王国》 推荐人：林宸伊
《查理与巧克力工厂》 推荐人：刘峻泽
《柳林风声》 推荐人：来舒妍、钱威廉
《再见了，忍老师》 推荐人：吴书墨
《骆驼祥子》 推荐人：吴悠然
《世界第一少年侦探团》 推荐人：许茗朗
《假话国王历险记》 推荐人：杨媛麟
《童年》 推荐人：杨子萱
《装在口袋里的爸爸》 推荐人：余梓涵
《作文里的奇案》 推荐人：郑歆怡
《鲁滨孙漂流记》 推荐人：周江瑞
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