天地明
小學生在家上網課，是目前新冠肺炎情況下的正確選擇。關於網課的話題是當前的熱門和焦點。在一些大點城市，家長和孩子對網課很快就適應了，沒有多大的陌生感。可對農村的家庭和孩子來說還是新生事物。對農村家庭條件好些的，電視，電腦，網絡等不是問題，可家庭條件差的家庭，不是少電腦就是沒有網，特別貧困家庭更是無法上網課。這些問題上級政府特別重視，對那些建檔立卡的家庭免費提供設備，確保每個孩都能有網上，有課學。
解決了條件和設備問題，接下來就是網上學習了。課程有，語、數、外，思政，信息技術，科學等，每次每節20分鐘。看著視頻學，對著視頻練。由於平時都是面對面的學習，不存在交流的問題，也不存在老師和家長溝通的難題。現在突然和老師有了距離，每天只能接受視頻學習，所以一點也不適應。在這種情況下可以通過班級群及時和老師聯繫，建立起溝通聯繫的通道。
家長朋友們，網絡學習還得一段時間，所以我們要及時適應這種學習方式，再說，網絡學習將是今後我們學習的一種重要的補充方式，學會和熟練掌握網絡學習是每個公民必須掌握的一項技能。
網絡學習最大的問題是缺乏有效的監督。老師不在跟前，家長理應承擔更多的責任和義務去監督和管理這些孩子們。
春天到了，疫魔就要被我們打敗，同學們返校的日子還會遠嗎？
愛的暢享
這個問題提的好。今年由於疫情影響為了不耽誤學生學習而產生的網課，是特殊時期的新事物。對於父母監督到位，孩子自覺的當然是好事，父母監管不上的，基本沒什麼效果。我周圍有幾個六年級的孩子，父母上班一走，就打個卡，開著電腦早跑出去玩了，更有相互替換作業現象，也有舅舅或姑姑幫寫作業的，這樣長期下去不勞而獲的習慣養成，哪能靜下心學習？所以，還是面對面教學才有效果，盼望早日開學。
鹿角青青
大家好，我是小晉。
今年因為疫情，小學實行了一部分的網課，網課顧名思義就是在網上上的課，通過老師在電腦那面給我們講課。不過這一兩天的網課學習，我覺得網課還不錯。
網課它可以重複看視頻的講解，對於小學生來說，記憶不怎麼好，回播可以學得更好。可以把中間忘記的部分重新找回來，這是讓我感覺到很有用的地方。
總體上來說，我覺得網課對小學生還不錯。
小晉說事
儘管現在大部分網課、平臺、師生操作還不夠成熟，但是小學生上網課的好處還是不少的。
一、網課確實能讓孩子學到東西
通過老師組織參加平臺聽課，無論是在課程知識方面，還是在疫情防控知識方面、安全教育等方面，學生都能或多或少學點東西，甚至能學到平常在課堂上學不到的一些有用的知識。
二、網課能讓孩子意識到自己的本職就是好好學習
在疫情防控形勢嚴峻的形勢下，國家依然號召“停課不停學”，學校老師頂著各種艱難困苦從事網上教學，充分說明學習的重要性。讓孩子堅持上網課，且不說效果如何，單單這種行動就會強化孩子們的“使命”意識，學生的職責就是好好學習，以便將來安身立命、報效祖國。
三、網課能充實孩子的假期生活
宅在家有事可幹，畢竟也是一種生活的充實。如果對孩子放任自流，相信大部分孩子都缺乏主動學習的積極性。畢竟，孩子還小，他們的天性就是喜歡玩耍。因此，網課也能規範學生在家的學習和生活，使他們過得更充實、更規律。
當然，家長也要做好教育和監督，防止孩子利用上網的機會沉溺遊戲、聊天等與學習無關的事情。
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教育心理專報
“停學不停課”，體驗在線課程比較多，能做理性的選擇也得需要父母的智慧。
去年暑假的時候，我報名了2檔體驗課，體驗感覺不是很好。選擇體驗課之l前也是有心理預期，機構的推廣策略，但是沒有想到那麼的重視。尤其其中一家，感覺上一般的時間都在跟家長溝通，另一家還算比較理性，在課後邀請家長。
對於推廣與否是他們機構的事兒，而選擇與否是家長的事兒。作為家長，對於小學中小年級的孩子來說，選擇網課需要認真的思考再決定為好。我做了一下幾點分析：
1、從護眼角度：
一般那網課為1.5小時中間有休息。時間安排是沒有問題，但是使用的工具不同，對眼睛的傷害也不同，尤其是屏幕小的工具。而且下課時間孩子們真的是在休息嗎？有的不一定。電子產品對視力的傷害比較大，對於孩子們來說能否正確距離的使用也是個問題，現在近視低齡化的年代需要得到重視。
2、互動性角度：
觀察過三四年假的孩子上課時候的表現的，搶著回答是與否，關注下課時間的孩子比較多，這說明孩子們的注意力不在課程講解上，而是跟多的互動上，或許可以說是隻是為了學習而學習，不是自動自發的狀態。
小學中低年級的孩子跟多的處於被動學習的狀態，很多家長能感受到主動完成作業和預習的孩子不多，都是父母和老師的督促下完成。
所以這個年齡段的孩子更適合面對面的互動和交流，才能把孩子的注意力集中起來，網課是實現不了的。
3、提升興趣角度：
學習是一個過程，教師的輸出和學生的輸入。在網課老師看不到臺下學生的狀態，更是不能把握孩子接受情況，整個教學過程只有老師的輸出情況，沒有學生的輸入情況。這個過程對於學習能力強的孩子來說，可能沒什麼關係，但是對於學習能力稍弱一點的孩子來說是一個打擊。跟不上老師的節奏，會對自己產生不自信（父母能用心一起上課，帶著孩子一起學還好），對學習產生厭惡導致學習興趣的下降。
綜合以上三點中低年級的家選擇網課時需要做好心裡準備陪伴，不能完全讓孩子獨立學習需要跟著孩子一起完成學習幫助孩子更好的跟進學習狀態。
如果不是特殊情況，我個人對於小學中低年級的孩子還是比較注重面對面的教育，這樣能夠讓孩子們感受更真實的互動、良好的學習環境另外有問題可以直接跟老師請教。
就像孩子還是嬰兒的時候，我更喜歡自己讀書給孩子。科技的發展給人們帶了很多的便利、也提供了很多的機會。但是人們更依賴於科技忽略身臨其境的感受！
公務員之路
大家好，我是小錦爸爸，對於這個問題呢，我的孩子現在就是在家上網課的，我把我自己的一些想法分享一下。
對於孩子停課不停學習的想法是值得肯定的，那麼怎麼才能更好的讓孩子好好學習呢！
•孩子在家網上授課，是否需要家長陪同，家長的需要請假怎麼算？
答：因為我家的孩子是上五年級，所以我家孩子是自己在家的。
•孩子在家長時間看電子屏幕，對於眼睛疲勞的問題，怎麼解決？
答：我自己現在儘可能的控制孩子看電子屏幕時間，但是家長不在家，也只能靠孩子的自覺性了。
•在家上網課老師的授課內容，孩子是否能聽懂，聽不懂怎麼解決？
答：只能課程結束後，在問學校老師，個人感覺這又增加了上課時間，對於孩子和老師都增加了上網時間，影響比較多。
以上三點是我個人認為最主要的問題，還有一些以後的問題，比如說現在這課程上完以後，開學怎麼辦，繼續學習這些內容還是學習之後的課程，如果有一些孩子跟不上怎麼辦？重新在講一遍的話，哪現在在家學習這些的作用又在哪裡？
對於現在的這種網上授課的方式，個人覺著是不怎麼太好，但是也沒有什麼好的方法能保證孩子的學習。
小錦爸生活錄
很高興能回答這個問題!
因為疫情的原因，好多孩子在家裡度過了一個很長的假期，雖然原定的開學時間沒有能夠正常重返校園，但是根據“停課不停學”的安排，通過上網課形式在家繼續學習。“雲上課”作為非常時期一種新生的“產物”，就勢必對於學生、老師、家長來說都會經歷一段磨合。
首先說，對於很多小學生，如果沒有課程的安排，再加上自己在家時間計劃的不夠明晰，很可能會將時間放在打遊戲、看電視等地方，這樣既荒廢了學業，也會對身心健康造成不利的影響，而且等開學後在校學習的時間縮短，怎能保證本學期的學習任務順利完成？同時，我們也要看到科技發展對學習帶來的便捷，作者本人2003年非典時只有每天下午短短兩小時的空中課堂，很多的知識不能像在校那樣得到有效的學習和吸收，但是網絡課堂卻補齊了這塊短缺。
其次，我們也要看到在家上網課的一些不足，比如有些孩子感覺在家學習，不必像在校那樣被監督被約束，自己就可以任意開小差，甚至上課吃東西、躺著，養成了很多不良的習慣。而且長期盯著電腦屏幕，很多家長也會擔心孩子的視力受到影響；再者就是不少家長既要監督孩子學習，又要兼顧家裡做飯、洗衣等日常，甚至自己也要工作，帶來了非常大的壓力；還有就是上網課因為用戶量的激增，會出現網絡卡頓，給無論老師還時學生都帶來了一些困擾。
總而言之，小學生雖然年齡小，但是學業同樣很重要。這次網課的經歷，也是在培養他們學習的自律性和主動性，至於視力的問題，可以利用課間時間做眼保健操等方式調節，我的回答就是這些。
萱言歲語
我認為任何事情都有利弊兩端的存在，對於上網課這件事也不例外。雖有利弊，但在現階段以防疫為重的大前提下，利還是大於弊的，教育部門實施開展網絡教育也是實屬無奈。下面我分兩方面來談談網課的利弊：
弊端：
1、網課的學習是遠程教育，老師與學生之間缺少面對面的交流和有效的督促。尤其是個別自覺性較差的學生，他們往往只停留打卡簽到，給老師表明他們還在。另外，小學生們普遍自制能力較弱，無法長期堅持，不能持久學習。
2、正常的教學是老師進行一對多的講授，“以學生為中心，老師為輔”。而網課這就偏離了現階段所提倡的的教育理念，以媒體為主，以學生和家長為主，無形之中加重了家長和老師的負擔。
3、教科書和作業的問題，容易形成形而上學的現象。在網課期間學生們沒有課本，在手機上學，只看了圖片和視頻。對於數學和英語來說尚可，但對於語文來說，真是隻走了一個形式，違背了語文的學習規律，只形成了一種表面現象。
4、長時間面對電子產品，容易影響孩子的視力發育，同時也容易形成對電子產品的依賴。
那麼，對於上網課這件事的優點又有哪些呢？
1、平時家長沒時間和孩子一同學習，現在能和孩子有時間交流和溝通了，更加了解自己的孩子實際情況，進一步加強和孩子之間的感情。
2、學習的時間和地點比較靈活，沒有硬性規定，學習的時間，地點，內容和時間安排等。
3、通信更容易，更方便。學生與教師之間，可以等於學生與學生之間的交流。
我個人覺得還是弊端居多，影響較大。但特殊情況特殊對待吧，更多的是希望網課還是以素質教育為主，應試教育為輔，更多的是讓孩子開闊眼界，陶冶情操！
嘻笑一線牽
大家對現在小學生上網課有什麼看法？
由於新冠疫情，今年的學生們不能像往年一樣正常去學校上課，但是長時間呆在家裡，原來寒假佈置的作業已經做完了，孩子們巳經沒有作業要寫了。疫情又不知計麼時候結束，總不能老讓孩子無所是事吧？雖然有的家庭早已在為孩子的新課作準備，但漫無目的的準備是耗時又耗力的。針對這種情況，教育主管部門本著停課不停學的原則，於近期陸續展開了網上教學。可以說，目前小學生上網課是讓孩子既不出門，又能正常學習的一種好方法。
就拿我們安徽省為例吧，3月2日線上教學全面開始。在這之前，學校和主管部門經過反覆的摸排清查，確保每一名學生都可以通過電視、電腦或手機這三種途徑中的任意一種，來收看同步網上授課，即使錯過了直播也沒關係，還可以通過安徽省教育資源信息平臺，進入錄播回看。現在已開課三天了，學生們普遍反應良好。我這裡說良好，倒不是說網上學習比上課好，而是在疫情情況下，孩子們還能夠正常的學習，有老師耐心講解，細心地批改作業，這不是已經很好了嗎？
也許有的家長還會抓住網課授課時間短，傷孩子眼睛，家長輔導有難度等不足之處來說事，但讓你說，你能說出疫情下，孩子們學習更好的方法嗎？國家、社會、主管部門，在盡力為孩子們創造更好的條件，我們就不要再雞蛋裡挑骨頭了。疫情會結束的，我們自己克服點困難，畢竟，我們不是為別人，是為我們自己的孩子呀！
那針對孩子網上學習，具體該怎麼做呢？
|、儘量為孩子學習創造一個和諧安靜的環境。
有什麼事情要做，儘量錯過孩子的學習時間，別在孩子正上課時弄得雞犬不寧的。
2、工作再忙，也要抽時間陪孩子完成作業。
學校上課，孩子做作業時，老師發現問題，會隨時解決。而在家上網課，沒有了老師的檢查，只能靠家長監督了。如果你把這份責任甩了，任由孩子隨意寫，那結果也只能很隨意了。為了孩子，家長在孩子學習時一定要在崗在位，不能一走了之，不管不問。要不然，只能是荒廢了孩子的學業，無法彌補呀！
3、勞逸結合，鬆弛有度。
不要因為孩子在家上網課，就什麼都不讓做了。讓他們衣來伸手，飯來張口，一個個都養成了小胖球。下課了，該讓他們做的事，還得讓他們自己完成，力所能及的家務，也得培養他們幹。適到的鍛鍊，還要督促他們正常完成。總之，課下和雙休，他們以前怎麼玩，還怎麼玩;以前怎麼學，還怎麼學。
總之，小學生在家上網課，是在疫情情況下正常學習的一種替補，即使稍有不足，也是可以理解的。只要家校共同努力，就一定可以使孩子們在家學習也照樣可以取得好成績。
愛小豬的媽媽
大家好，從3月2號開始中小學生開始了線上教學，對於這個問題我來說說的我的看法。
上網課的好處，就是孩子們可以反覆的聽語音講解和視頻觀看。而且現在是非常時期我們沒有別的方法，網課是唯一途徑。以前不上網課的時候我們都不知道孩子在學校裡是怎樣的也不知道，每天只是把孩子送到學校，雖然網課跟現實中的課程是有些差別的不是過於真實的，但是也基本能反應出孩子們平時基本的狀態。以前有些家長總是嘮叨自己的孩子怎麼比不過別人家的孩子。這次很多家長就可以從這裡看到與別的孩子的差距，然後幫助孩子一起提高。
上網課的弊處，對於視力的傷害較大的，一天對著手機或者電腦長達十個小時，下課了還要做作業，老師和孩子都是比較累的，眼睛容易疲勞的。還有就是，真實課程中，老師對於每個孩子可以說都能照顧的到，那些容易開小差的老師可以通過一些小手段讓他注意力回到課堂上。學習了新知識，老師可以針對不會的同學多講幾遍，而孩子在家裡上網課，老師根本看不到你們有沒有在聽他講課，他講過的課程你們會不會，掌握多少，老師心裡也沒有數。
以上就是我對上網課的看法。
