部编版四年级语文下册《短诗三首》第二课时附视频与练习

教学内容：第三单元第九课短诗三首《繁星》

学习目标：

1、感受短诗的写作方法，会抓关键词背诵诗歌，

3、体会诗歌表达的情感，尝试写诗表达自己的感受。

教学难点：体会诗歌表达的情感，尝试写诗表达自己的感受。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入

1、问好。同学们好，这节课我们继续学习第九课短诗三首的后面两首短诗。（展示课题）

2、复习朗读短诗三首。请同学们一起读一读课题9《短诗三首》

3、诗歌能静怡人们的思想，升华人们的心灵。上一节课，我们学习了现代诗《繁星》七一，一起品味了作者对母亲的爱和依恋，让我们感受到温馨的画面和母爱的伟大。接下来，请同学们一起来有感情地朗读短诗三首吧！（多媒体播放视频）

二、学习短诗三首。

（过渡语）现代诗不拘格式、韵律相对自由，当你反复的诵读这首诗的时候，你会发现慢慢有了节奏，慢慢有了感情，这首诗也就有了生命。从上一节课的学习我们得知《繁星》七一是运用回忆的方法，运用排比的写作方法巧妙的向我们展现了月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝下三个场景表达了对母亲的依恋和温馨的画面。那么。我们看看《繁星》一三一和《繁星》一五九，表达对大海、对母亲怎样的情感呢？请同学们一起来学习短诗《繁星》一三。

（一）学习《繁星》一三一

1、读一读《繁星》一三一，想你想，你发现了什么？（课件展示朗读视频）

2、全班读、个别读。

3、生答：发现了“三个哪一”，“三个问号”“一个感叹号”

4、师：是的，从诗歌每句开头的三个“哪一”可以看出，这些句子的句式相仿，从诗歌的三个问号可以看出，这是三句反问句，我们在朗读的时候，要读出反问的语气。感叹句“大海啊！”我们要读出对大海的热爱的感情。

5、个别读，集体读，师范读纠正。

6、抓关键词找出描写作者对大海的情感的？

7、生小组探讨：（思潮）

8、学习排比修辞写法。三个哪一”，“三个问号”，运用了排比修辞手法

9、课堂练习。请你试着运用反问句表达对大海的挚爱进行仿写。

大海啊！哪一（ ）？哪一（ ）？哪一（ ）？没有你波涛的清响。(多媒体课件展示）

10、展示学生优秀作品。大海啊！哪一条鱼儿没有回家？哪一只鸟儿不飞翔？哪一次我的思绪里，没有你波涛的清响？

11、开火车读短诗，注意读出节奏，感情。

12、作者的对大海的感受为何如此强烈？我们可以通过查询资料来解决这个问题。一起来看看。（多媒体课件展示）(1）我的童年是在海边度过的，我特别喜欢大海，所以，在我的早期作品中经常有关大海的描写。（冰心传）；（2）每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。（往事）。所以，作者冰心奶奶非常的挚爱大海。

13、背诵诗歌，根据老师提示关键词背诵。

14、欣赏冰心作品：繁星（六九），繁星（一二一）

（二）学习《繁星》一五九

同学们，上节课我们学习的繁星（七一），表达的是作者对母亲的依恋和母爱的温馨。而学习《繁星》一二一，表达的是同样的情感。请同学们跟着录音一起有感情的朗读诗歌。

1、读一读《繁星》一五九，想你想，你会用怎样的预语气朗读诗歌？（撒娇的语气）（课件展示朗读视频）

2、理解诗歌中出现的两个“风雨”（1）指狂风暴雨等恶劣天气。（2）现实生活中遇到的挫折与苦难。

3、介绍作者冰心奶奶。1921年，经历了人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集《繁星》，她把母亲的爱写在这首诗中。我们一起来读一读（多媒体课件展示）

4、老师范读，学生想一想，你有与冰心奶奶相似的经历吗？

5、拓展：个别学生讲述与母亲的故事经历。

6、背诵短诗。从同学们的故事中，我们感受到母爱是多么的伟大啊，一起来根据关键词读一读，背一背。

（三）小结

同学们，《繁星》七一运用回忆、排比的写法表达了对母亲的依恋和温馨的画面。而《繁星》一二一运用比喻来表达对母亲的依恋。虽然两首诗运用的手法不同，但是，所表达的感情是一样的强烈。

（四）拓展

在冰心的作品中，除了表达母爱的作品，还有很多表达父爱的，我们一起来看看,读一读。多媒体展示

繁星（七五） 繁星（一一三）

父亲啊！ 父亲啊！

出来坐在月明里， 我怎么的爱你，

我要听你说海。 也怎样爱你的海。

三、总结课文

（过渡语）诗歌是文学宝库里的瑰宝，同学们，课后我们可以找来《繁星.春水》这本书来读一读，本单元的综合性学习任务《轻叩诗歌大门》：1、多途径收集自己喜欢的现代诗，准备一本摘抄本。2、尝试着写诗，表达自己的感受。3、进一步根据需要整理资料，并通过合作编诗集、办诗歌朗诵会等方式展示收集和整理资料的成果。

四、作业

1、收集现代诗歌。

2、尝试写一首诗表达对母亲和父亲的爱

提示：我们可以通过哪些途径收集现代诗呢？

（1）收集诗歌：阅读报纸、杂志、书籍

（2）整理诗歌：按年代、作者、表达情感等归类

同学们，诗歌的海洋里有无数珍宝，让我们开展综合性学习，感受诗歌的魅力，可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式收集喜欢的现代诗。别忘了准备一本摘抄本把它们工整的抄写下来，注意写清楚作者和出处。最后和老师家人分享一下。

五、板书：

9 短诗三首

《繁星》七一 回忆 排比 （母亲的依恋、母爱的温馨）

《繁星》一二一 大海 排比、反问 （大海的挚爱）

《繁星》一五九 母亲 比喻 （母亲的依恋）

附课后练习题：

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