河南日报农村版记者 翁应峰 通讯员 李祖艳 李树东 周坤
“面对疫情，尹萱没有请战书，没有防护服，没法去一线，但是作为一名老师，她用自己的责任心和实际行动做出了自己的贡献！”3月9日，说起校本部教导主任尹萱的抗疫事迹，罗山县彭新中心校本部校长罗猛动情地说。
“尹萱一人扮演着多重角色，作为学校的领导班子成员，虽然在放假前学校对假期值班做好了分配，但是因为受疫情的影响，很多值班的同事没法到场。尹萱说她家住得近，来不了的同事她来替！就这样，尹萱主动承担起了学校的值班任务。”罗猛说，随后，尹萱迅速投入工作，给两个校区贴告示，清理校园卫生，整理学生花名册，通讯录拍照发给那些来不了学校的教师等。
罗猛说，疫情初期，药店口罩断货，学校门卫室彭老师那里仅有的口罩也用完了，尹萱听说后，毫不犹豫的将自己家里仅存的一袋口罩送了过去。
该校教师周启艳说，作为教导主任，尹主任每天要下发各年级各科的网课视频。还要对全校20个班级的网络教学情况进行汇总上报，搜集各位教师碰到的问题，帮忙解决他们的疑问。停课不停学，怎样加强对学生的心理干预，将上级和学校精神传达给学生呢？
“尹主任特意将相关资料和自己的总结做成美篇，转达给每一位学生，每一位家长。在学校接到录课任务后，她协助教研员和录课教师完成了本镇的网课录制工作。”周启艳说，这些工作细小而琐碎，但尹主任都力争做好，“从2月10号开始，尹主任都是早上7点半准时打卡上班，中间几乎都没休息。甚至有时工作量大时，一直到晚上12点还在忙工作。”
周启艳说，作为班主任和语文老师，尹萱还是一位有爱心和责任心的“班妈”。“她利用多种渠道来开展网上授课，除了在微信和钉钉上布置作业外，她还利用上了实用性强的小盒作业，来帮助学生预习和完成作业。在前两个单元学习之后利用小盒作业对学生进行了单元测试。”
学生家长张先生说，除了教学生学习，尹萱还利用班级微信群向学生们推送防疫知识，关心学生的心理状况，定期发送心理健康知识，帮助学生调整身心，给予孩子们安抚和引导、支持和鼓励，积极化解了学生们内心的焦虑。
“她以疫情为素材，鼓励孩子们学先进、传能量、向英雄致敬，让学生以自制手抄报、写读后感等多种形式让学生们学会感恩、学会追梦。”张先生说，一张张手抄报、一篇篇习作于潜移默化中塑造学生品行。“她倡导孩子和家长共同读书，孩子读家长听，家长读孩子听，以书为媒介，以阅读为纽带不仅让孩子们爱上了读书，还增进了亲子关系。”
“一线医护人员是‘最美的逆行者’，我们教师不能上一线，但我要努力做一名‘勤劳的守护者’，为战‘役’做出自己应有的贡献！”尹萱说，那些散落在学生眼里的光，正是老师们一点一滴的爱。
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