我們在書寫議論文時，在提出自身的觀點以後，對觀點進行論證分析最常用的一個方法就是舉例論證，這種方法之所以受到同學歡迎，是因為江蘇事業單位考試中在材料部分往往就有各類事例可以供同學們借鑑，節省同學們思考的時間，是一種非常實用的方法，下面，我們就一起來看看如何巧妙運用事例論證我們的觀點。
一、合理選取事例
想要進行事例論證，第一步就是要找到論據，論據的來源往往有兩種，第一是自身積累，第二是從材料中借鑑摘抄，本文主要講述第二種，在江蘇的事業單位材料中，往往有多個事例，大家要注意事例的選取標準——事例特點是否與論證觀點重合。下面我們以“修身”這一主題作文為例，進行說明：
在這一主題中，主要有以下幾個事例：
材料1：袁校長兢兢業業，服務學生;小王古道熱腸，舍小家為大家。
材料2：市民王先生撥打政務熱線解決井蓋問題;普通村民主動擔任網格員，維護鄉村環境。
材料3：網絡上網友自覺自律，遵守法律，謹言慎行。
可以看出，上面有幾個事例，每個事例描述重點不一樣，但都涉及“修身”這一主題，那麼我們可以根據我們分論點的側重點，對事例進行選取，比如，我們的分論點是“修身要愛崗敬業”，那麼最好選取袁校長，小王的案例進行論證，如果我們得分論點是“修身要承擔社會責任”，那麼最好選取市民王先生，村民網格員的案例進行論證。
二、巧妙加工事例
當確定我們的論據以後，為了避免我們語言囉嗦，不恰當，我們常常從主體+做法+結果的層面進行對事例進行加工，用自己的語言代替材料語言，優化事例表述，下面以“修身要愛崗敬業”這一分論點為例進行說明：
主體：袁校長
做法：數十年如一日，兢兢業業，利用筆談集解決學生困惑
影響：他的許多學生考上了知名大學，學生和他不僅成為師生，更是一輩子的朋友。
由此，我們可以通過這三個層面清晰的梳理出王順友事例的特點，並且，語言也相對簡練並且有個性化。
三、深入分析事例
在選取加工好事例的基礎上，再利用分論點的基本書寫方式——亮明分論點+背景引入+事例說明+分析過渡+回扣論點，我們就可以快速寫出一個合格的分論點如下：
修身是愛崗敬業，須有“吹盡狂沙始到金”的務實理念。(亮明分論點)經過三十年經濟社會的快速發展，特別是在某些道德失範案例的衝擊下，讓敬業奉獻，認真做事似乎異化為了“愚笨”的代名詞，在滿是投機取巧的社會風氣下，個人該如何做到修身，(背景引入)袁校長給我們做出了示範，她數十年如一日的踐行自己“愛學生”的教育理念，通過創立筆談集，堅持用溫情的話語，誠摯的態度解決學生心中困惑，不僅讓學生學業有成，多名學生考入理想大學，更是和學生成為了摯友夥伴。(事例論證)袁校長的事例告訴我們，敬業是時代的底色，是修身的關鍵詞，(分析過渡)我們唯有堅守職責，在自己崗位的上做出成績，才能實現自身價值。(回扣論點)
綜上所述，掌握事例論證技巧可以讓我們巧妙利用材料案例，寫出邏輯嚴謹又不失個性的分論點論證段落，需要同學們牢牢掌握，當然，作文質量的提高本質上是需要同學們平時多去積累，多掌握相關典型案例，名言警句，優秀表述的，因此平時多讀多記多練才是王道，希望大家加強練習，在今年取得滿意的成績!
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