良兒寶貝

前一段時間看新聞說是要將漢字書寫能力納入中高考的考試範圍，而且有的省市已經開始試行，寫字開始影響到了考試成績，可見非常重要。其實，即使沒有納入考試，書寫對一個人來說依然很重要。見字如面，當別人還不瞭解你的時候，會通過你的字留下第一印象，來做出初步判斷。寫的好，很有可能會增加很多機會。而且自己看著也覺得賞心悅目，增加自信。

一年級的孩子建議報寫字班，培養正確的書寫姿勢，養成好的書寫習慣

孩子上一年級以後，很多父母都會因為孩子寫字太難看而著急，而生氣。其實這是很正常的，一個沒有學過寫字的孩子，剛開始寫，連筆都握不好，怎麼寫的好。寫字的好也是一種能力，在不斷的練習中慢慢掌握。

俗話說好的開始是成功的一半，如果在孩子學習書寫的開始就能養成好的書寫習慣，對於以後寫出一手好字尤為重要。很多人可能會覺得不就寫個字嘛，照著寫就行了，這還要報什麼班。

以前我也是這麼想的，可是等到兒子上一年級送他去學習了以後，才覺得真的是不一樣。就看一個簡單的握筆姿勢都是有講究的，真不是隨隨便便的。在老師的指導下，從剛開始寫的很難看而且很慢，到後來不僅速度快了，而且明顯寫的好看了，進步很大。

建議和注意事項

兒子從去年9月份上一年級開始到現在，練習已經快兩個學期了。在這個過程中我看到了明顯的進步，當然在這個過程中也有一些體會，分享給大家

孩子剛上一年級，寫的難看寫的慢是正常，這個時候大人要保持好心態。不要著急，更不要因為這件事情總是批評孩子，給孩子貼上各種負面的標籤。

記得我兒子剛上一年級時，看到他寫的作業，那個字啊，真是看不下去。有一天我就拿著本子給老公看，意思是讓他想想辦法。結果老公看了以後，笑嘻嘻的說，我覺得寫的還可以啊。你想想你自己剛上一年級，剛開始寫字的時候，估計還沒人家孩子寫的好呢。慢慢來，不要著急。我一聽也是，我到現在寫著麼多年了，也寫的很一般般啊。

我們心態好了，孩子反而更願意面對這件事兒，反而自己要求自己，每天堅持練習，想要寫的更好。如果剛開始我們就各種批評，不但對孩子寫好字沒幫助，反而有可能讓他討厭寫字，不願意去練習，怕寫的不好挨批，那就更難進步了

在孩子練字的過程中，少批評多鼓勵，鼓勵孩子的小進步，哪怕只有一點點也要找出來給孩子肯定。這樣更容易堅持練習

在兒子剛開始上寫字課的時候，除了每週上一次課，每天還有相應的練習要去寫。剛開始他是有牴觸的。每天回家寫作業，寫完作業還要寫書法作業，剛開始寫的又慢，他覺得有點煩。怎麼辦呢，就是每次寫完，我就跟他玩個遊戲。我們兩個人在他寫的每一行字中，各自找出自己覺得寫的好的字，不僅要找出來，還得說出來覺得哪裡好。找的多的獲勝。

沒有什麼獎品，但是兒子卻很喜歡玩。就這樣寫字就有了動力，寫完可以和媽媽玩。兒子在找的過程中就要仔細觀察自己寫的筆畫，找到寫的好的再說一遍，其實就相當於把寫好的要領重複說，無意識中也讓孩子在下次字的時候會可以注意。原來寫的好的繼續保持，原來寫的不好的，儘量寫好。而且當他看到自己的進步時，就更有了堅持下去的動力。

其實不僅是對待寫字如此，教育孩子同樣如此。如果我們不希望孩子把他做的不好的地方發揚光大，那就多找找孩子做的好的地方告訴他，鼓勵他發揚光大。當好習慣越來越多，壞習慣自然會越來越少。

練字貴在堅持，不要著急，不要貪多，給孩子太多壓力，會適得其反。

有些家長看著孩子寫的字實在是看不下去，然後怎麼做呢，逼著孩子猛練，一天要求寫好多。結果孩子會徹底討厭這件事兒，要麼堅持不下去，要麼完成任務來應付。這就叫欲速則不達。

堅持下去才有意義。每天適量即可。只要掌握了正確的姿勢，每天堅持練習，一定會有進步。

小晗晗愛閱讀

有必要！

之前我也一直認為孩子學寫字的最佳年齡是3年級左右，但是我家孩子上一年級後我發現寫字姿勢也不對，拿筆姿勢也不對，字也醜，學校老師也沒時間管，畢竟一個班都是四十五十個孩子，老師也沒那麼多精力去挨個管，我也擔心指導錯了，剛寫字的孩子姿勢太重要了，如果養成不好的習慣以後很難改掉的。

於是我就開始尋找合適的寫字班，對於一年級學生來講，首要問題就是拿筆姿勢和寫字姿勢，現在學習了大概5個月吧，寫字姿勢和拿筆姿勢還是沒有完全改好，但是自己知道正確的姿勢是什麼，還在改的過程中。回家寫作業時也要盯著孩子，務必把姿勢改正確了。但是字寫的漂亮多了，起碼橫平豎直，老師經常拿她的字做範文，所以她自己也信心大增，越發的愛寫字了，我個人認為寫字起碼得堅持一兩年，有了固定的字體自己可以掌握了就可以不用繼續花銀子學寫字了。

學習寫字還有個重要的原因就是現在國家特別重視語文，語文裡最重要的就是作文了，字如果寫好了也會有加分的，所以學習寫字完全有必要的。

希望我的建議對你有所幫助。也請關注我，謝謝

晴兒媽聊育兒

我認為有必要。

我的孩子現在上二年級，在她上一年級的時候就給她報了硬筆書法班，一直學到現在，大概學了一年，孩子的字有很大的進步。

重要性

從上小學一直到大學，作業、考試都是由硬筆書法書寫，字的好壞，會直接影響孩子的成績。

報班學的原因？

1. 小孩子剛開始寫字的時候，掌握不了字體、字形和筆畫，拼湊在一起的時候都是歪歪扭扭的，一個字能當兩個字讀，比如軒能寫成車幹。
2. 一年級練筆畫，二年級練字形，到了三年級，孩子寫字的字體、字形基本已經定型了。以後再要發展就是在這個基礎之上，繼續練習連筆、行書等寫法了。
3. 所以最晚就要讓孩子在二年級學習了，三年級再學就很難糾正。
4. 在二年級的時候，我的孩子寫的字被掛在班級的櫥窗裡展覽，對孩子是個很大的鼓勵。

建議？

1. 沒有什麼比找個好班，好老師更重要的了。
2. 調動孩子的積極性。
3. 離家要近。離家遠的話路上太折騰，比較辛苦，會影響孩子學習的積極性。

超人爸爸說教育

我覺得還是很有必要的，哎，我最失敗的就是孩子的字，怎麼看怎麼彆扭，讓去練字現在壓根沒時間，再說也不想好好練。

小學一年級時候的字又大又端正，寫的還漂亮，由於考試來不及，我就放鬆了，讓他不要顧及太多，以先完成任務再說，接下來就徹底淪陷了，怎麼也回不去了。

孩子的字我都覺得比醫生的還難看懂了，給他去了兩頭，中間的字保管自己都認不出來了，連老師都說，看著這個字，跟成績優秀的學生怎麼也聯繫不起來。😂

只能期待，中考後暑假能夠有機會好好惡補一下了。所以我也建議一年級的時候，有機會給孩子好好練字，這個沒有什麼好商量的，就是必須強制性的。還有，小學一年級的時候有大量的時間可以利用，把字的基礎打好。

以上肺部之言，字還是要好的，起碼自己看著舒心，或者還可以提高自己的學習信心，寫作能力！

逆流家長

作為一名教過一年級的老師，在這裡很肯定的告訴你，練字是很有必要的。

首先，孩子在學習握筆之時，可能抓著鉛筆連一條線都劃不利索，後來就要把一個字寫得橫平豎直，要記住這個字的筆順，還要看好在田字格中的位置，甚至落筆的輕重也要調整好。這個真的需要一個過程，如果在家裡不練，就靠學校裡的功夫，我認為這個字估計是不會好的。

其次，實例為證，左邊這幅圖確實是入學前從來沒寫過字的，實實在在的零基礎，圖片中呈現出來的字已經是練過好長一段時間的效果了。因為這個孩子入學前什麼都沒接觸，所以他對字的框架結構，對筆畫的走向，真的是很讓人捉急的；右邊這幅圖就是切切實實一直在練字的，一年級的小朋友可以說潛力無限，居然連筆鋒都可以模仿得有模有樣，比起自己的老師可能也不遜色呢！

所以，一年級的小朋友一定要練字的！在家裡練，或者在外面練，總歸是要練的！

是鬼五十七啊

我覺得如果要報寫字班的話，最少應當從小學三年級左右開始。主要原因還是在於一年級的時候，孩子的知識量，漢字的認知水平都比較低。最關鍵的還有一部，那就是孩子的手指運動關節以及肌肉系統並沒有發展完善，所以說對於一年級的小朋友，如果選擇過早的話我們會看到，他們拿筆的姿勢基本上就是抱筆。

所以說對於家長，我覺得沒有必要把孩子學習寫字的時間提升到小學一年級階段開始，畢竟孩子在一年級的時候各方面的知識與能力，他都需要家長的愛護和呵護，如果家長只是一味的根據自己的判斷，要求孩子不斷的提升自己的寫作水平，我想對於孩子來講非常困難，畢竟孩子的寫字是一個長期的定型的過程。

如果說好的建議的話，我覺得可以從小學一年級階段欣賞一些優美的書法作品，甚至包含了硬筆書法，在孩子的腦海中形成了書法比較重要的印象，比什麼都重要，到了三年級左右自然而然的他會重視自己的寫字，注意事項的話，我想不外乎只看名人的，不要找一些不入流的老師或者說不入流的作品。

動手寫字不要太早，因為太早的話，對於孩子來講真的是一個折磨。

義誠老師

一年級的孩子剛開始學習，不管是寫字速度還是規範性都有需要訓練。

在一年級時給孩子報寫字班是最好的選擇。

為什麼這麼說呢？

一是因為在孩子在學校跟著老師學，在速度、規範性在進步速度上來看，都比較慢。學校都是要教的內容多，寫字佔的比重小。

二是因為孩子跟著家長紅，看孩子寫不好、寫不快，家長就會急，很難避免和孩子發生爭執。反而不利於孩子把字寫好。

去寫字班的好處是，老師專業，集中訓練，這樣孩子進步會特別快。練習一兩年，孩子的字就能比大部分同學好得多。如果堅持時間更長，效果會更好。

不管是自己練，還是跟著老師學，孩子越早把字練好越好。

字寫的美觀大方，孩子自己看著也舒服。另外，孩子考試都是有卷面分，字跡工整、清晰會加分不少。如果字跡潦草，閱卷老師沒法識別，那肯定不會給高分的。

孩子從一年級就養成好好寫字、寫好字的習慣 ，會讓他們受益一生。

艾悅之洲

前段時間，一張小學生語文試卷照片在家長朋友圈廣為流傳。

這份試卷書寫工整，一筆一畫堪比印刷體。“印刷體”試卷走紅，讓許多學生甚至成人自愧不如、讚歎不已。

正如人們常說，字如其人。一個人寫出來的字跡或娟秀，或潦草，或工整，或狂傲，都能在無形中體現他的氣質和修養。

而對於孩子來說，能寫出一手漂亮整潔的字，帶來的不僅僅是卷面分數的差距，更重要的是寫好字可以帶來以下好處：

◆ 寫好字，動手即動腦

人的大腦是永無止境的，而且是越練越活，練字的時候，大腦是在思考中，動手即動腦，二者是不可分開的。

孩子在動手練字，潛意識也在動腦，一邊練字一邊鍛鍊大腦，提高孩子的腦力記憶力。

◆ 寫好字，考試更有優勢

在語文老師的課堂裡，從來沒有停止過對孩子書寫的要求，因為語文老師們都知道，字寫得好不好直接影響了學生的卷面分。

據有關語文教師的介紹，在批改作文時，字跡好壞也會影響分數。面對一篇寫字漂亮的文章，閱卷老師一般會多給幾分，字好的學生能提高作文成績2--4分。

另外孩子的很多考試題目並不是答不出，而是粗心造成的，練字則可以培養耐性，這就會使學生在考試中避免因粗心大意而失分。

◆ 寫好字，形成嚴謹踏實的作風

學生在練字的過程中，會有意無意地形成一絲不苟的習慣。久而久之，就會培養起學生一種嚴謹的作風，不但在寫字上是這樣，在學習上，在生活上都會有潛移默化的影響。

而且要想把字練好並非一日之功，要經過長時間的耐心的臨摹才會有所收穫，學生循序漸進地按一定的規範進行寫字訓練，可以有效地鍛練學生的毅力，並養成學生一種良好的踏實的作風。

◆ 寫好字，鍛鍊執行力

目前寫字不佳的人當中，有一部分人是沒有練過字，但有相當一部分人是練過字，但是因為方法不正確，在短時間內看不到效果後放棄了。

所以正確地引導孩子非常重要，如果孩子能夠每天練字30分鐘，堅持1-2個學期的話，對其意志力是一個非常好的鍛鍊，如果每天無論發生什麼事情，都要在固定時間段內練字，比如說晚上8:00-8:30，也是對孩子執行力的很好地鍛鍊。

然而在電子產品風靡的時代，鍵盤、觸摸屏正在取代“執筆書寫”。

學生玩平板電腦、手機技藝嫻熟，寫起字來卻潦草馬虎，“提筆忘字”更是司空見慣，時有發生。

那麼如何讓孩子養成正確的書寫習慣，寫出一手好字呢？

練好字，試試這幾招

❶指導孩子寫好筆順

小學語文是孩子積累基礎知識的重要階段，尤其字詞方面的內容，基礎不打牢，對於以後的學習和生活也很不利。

常有家長有疑問：“我在輔導孩子作業時，發現孩子寫字的筆畫貌似不對，比如大寫的‘十’，他會先寫豎再寫橫，但是我總覺得是先寫橫？又如‘火’字，他是先寫‘人’字，再補上點和撇……真令人頭暈。”

有的學生寫字不注意按照筆畫順序書寫，認為先寫什麼沒關係。這樣的想法是不對的。正確的筆順能幫學生把字寫得更漂亮，所以一定要按照筆順書寫。漢字的筆順也有一定的規律，一般如下：

不論是什麼樣的情況，家長們一定要重視孩子寫字的筆順，否則等他們養成了習慣，在思維模式中固定了之後就很難改正了，也只能在考試中白白丟分，所以越早著手越好。

❷指導孩子練字先練姿

▲常見握筆、坐姿錯誤

如果孩子養成了不正確的寫字姿勢，輕者影響寫字質量，養成不良書寫習慣；重者影響生長髮育，引起近視、斜視、駝背、脊柱彎曲的問題。

一旦養成錯誤的寫字姿勢，會需要一個漫長的過程來糾正，家長們最好在孩子剛開始學習寫字時，就有意識地引導孩子正確的寫字方式。

◆ 正確的身體坐姿

臂開：雙臂自然下垂，左右撐開，保持一定的距離

身直：坐穩身子，雙肩放平，上身保持正直，略微向前傾，胸離桌子一拳頭，全身要放鬆、自然

腳平：兩腳放平，左右分開，自然踏穩

◆ 正確的握筆方法

大拇指：彎曲成兩段，指尖與食指相對，位置高於食指

食指：彎曲成兩段，指尖不要彎折，位置低於大拇指，離筆尖3釐米左右距離

中指：用大約指甲根的部位抵住筆桿

無名指：放於下方，自然向手心彎曲；放鬆，不需要用力

小指：用指尖作為手的支點，自然向手心處彎曲，離手心保持一段距離，不要緊貼

❸用感統遊戲助力孩子練好字

有些孩子往往對自己身體部位的空間位置識別有困難，他們不能通過感覺來操縱自己的雙手，而需依賴於視覺。

所以，寫字時頭部常貼近桌面，手指提筆太低(以手指末端為主)，必須用力維持寫字動作。這樣寫出來的字，難以美觀，時間長了還容易造成疲勞。

因此需要用感覺統合訓練，來改善孩子的平衡性和手眼協調功能。

• 引導孩子參加促進前庭覺的活動

比如騎木馬，盪鞦韆，滑梯等，幫助孩子的肌肉張力正常化，以便在日後寫字時姿勢自然端正，注意力集中，精力充沛，並能持續較長時間。

• 多讓孩子做需要雙手雙腳參與的活動

比如攀爬、騎腳踏車、堆沙堡、跳繩等，促進他們身體雙側的整合。

• 鼓勵孩子玩一些操作性的遊戲

比如敲打、擰螺絲、穿珠子、夾豆子、塗鴉等遊戲，鍛鍊孩子的手眼協調能力。

有人說，我們每個人都有兩張臉，一張是父母給我們的臉，即人的長相，另一張"臉"便是我們寫的一手字。

字是一個人品格、修養、學識的綜合反映，我國古代書法家王羲之 、柳公權、顏真卿、蘇東坡等等無不都是品德才學出眾的人。再看看班級中字寫得好的同學，他們無不都是品學兼優的佼佼者。

所以，一手漂亮的字無論是對我們今天的學習，還是今後的工作，都是十分重要的。

多特兒童專注力

看到這個問題深有感觸，我個人認為一年級的孩子非常有必要報課外寫字班的。我現在還在後悔，要是我娃在小一的時候，我就給她報個硬筆寫字班，是不是現在握筆姿勢就正確了呢，是不是寫就會寫得好看一點了呢，心傷啊。

現在閱卷都是電腦閱卷，如果字跡不工整，電腦就識別不了，這在考試中是很吃虧了。所以一有好字顯得尤為重要。而一年級的孩子，正剛處於學習握筆寫字的年齡，如果能報個寫字班，在專業老師的指導下，正常掌握握筆姿勢，瞭解漢字結構及寫字落筆等，這將事半功倍。

建議就是報班前必須挑選真正的好老師。什麼是好老師呢，一是專業技能，二是有能力讓孩子愛上自己的課。可千萬不要選那種為了讓孩子練字，而逼著孩子一天寫一整頁的那種，不僅扼殺掉孩子的興趣，更會讓孩子對寫字產生懼怕心理。家長們報班的時候千萬要觀察老師，瞭解老師是哪一種風格，是否適合自己的孩子，這是最重要的。

西西育兒育己

“術業有專攻”，專業的事兒還是應該交給專業的人幹。本人也是從事書法教育工作，個人以為，一年級開始報班練習書法還是很有必要的。歷史原因造成三十多年的書法斷代，以往人們印象中寫字好的三類人:會計、醫生和教師的書寫水平也基本上慘不忍睹。幼兒園大班到一、二年級是養成書寫習慣的階段，教孩子寫成什麼樣子會影響以後的書寫習慣，好習慣、壞習慣都是養成的，俗話說“習慣成自然”。這好比一個左撇子，從小用左手拿筷子吃飯，家長及時糾正的話很快就會改過來；反過來，假如家長聽之任之，成年以後再想改就很困難了，教學過程中也明顯感覺年級越低習慣越容易改變。而且書法家多年習書，眼力和經驗遠勝常人，一些家長反映，就是覺得孩子寫字難看，具體哪裡不對自己也說不清楚，而培訓班老師會指出缺點從而讓孩子改正缺點，而且書法家自己長期習書總結的一些經驗書法著作和字帖上也不一定有，說白了象是窗戶紙，一點就透，會讓孩子習書事半功倍。當然，前提是要多諮詢，找“明師”，而非一味地追求“名師”。

關鍵字: 納入 育兒 考試