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我是一葉知秋有仙則名，我來回答這個問題。
太原師範學院這幾天網絡知名度很高，不過學校估計不願意要這麼高的知名度，因為大家關注的熱烈討論的是化名王芝芝的同學遭受校園暴力的話題，這樣的知名度估計沒有學校想要。
回到題主的話題，太原師範學院怎麼樣？整體來說，山西省高等教育並不發達，只有一所211，太原理工大學，還有一所百年老校，山西大學，和太原理工並列為山西最好的高校。兩校由山西省牽頭，分別由清華和北大對口幫建，五月二十八日，山西省委書記還剛剛到訪清華，探討山西省和清華的合作關係，級別還是很高的，清華的兩個老大都參會並積極回應。
山西比較好高校就是以前的老八所，除了太原理工和山西大學以外，還有中北大學、山西師大、山西財大、山西農大、太原科技大學和山西醫科大。
中北大學以前屬於兵器工業部，儀器科學與技術不錯。山西財大在財經院校裡也還可以，最好的就是經管學院和統計學院了。山西醫科大在本身還是挺受認可的，山西醫科大第一附屬醫院進入全國百強，學生有較多的實踐機會。
除了老八所以外，山西還有一些大學居於第二梯隊，它們是大同大學、晉城學院、太原師範學院、忻州師範學院，其中大同大學是以前的雁北師院，所以可以看到，這幾所學校基本上都是師範院校。這四所學校裡只有太原師範學院位於太原，所以太原師範學院佔有地理位置優勢。
太原師範學院原校區不大(位置很好，已經進行了房地產開發)，學校現在遷到大學城了，面積大大增加，校園也很開闊，從硬件來說還可以，不過大學城在榆次，離市區還有一段距離，周邊開發很一般。
山西最好的師範大學是山西師範大學，然後就是太原師範學院了，而且，因為太原師院位於太原，學生找工作很有優勢，有不少學生畢業後進入太原的各個中學。如果是山西本省的考太原師院還是可以的，外省的話建議報考本省的師範院校，因為師範大學和醫科大學具有地域性，就業時本省的師範院校在本省具有就業優勢。
總之，如果是山西省的考生，分數不是特別理想的，夠了太原師院的分，報考也是一個不錯選擇。
一葉知秋有仙則名
山西23所全日制公辦本科大學之一，是山西省會太原僅有的一所師範院校，簡稱“太原師院”，位於山西省晉中市、太原市，是一所以師範教育為主的專業涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等九大學科門類的省屬全日制普通本科高等院校，擁有碩士學位授予權。
成立時間晚 但潛力較大
太原師範學院於1999年3月經國家教育部批准，由分別成立於1988年、1958年、1929年的山西大學師範學院、太原師範專科學校和山西省教育學院合併組建而成，是目前山西省內最年輕、但最有發展潛力的師範院校。2013年，學校獲得碩士學位授予權。
目前，太原師範學院有專任教師810名，其中，教授、副教授365名；設有文學院、地理科學學院、教育系、管理系、經濟系、化學系、數學系、物理系、音樂系、美術系、舞蹈系、法律系等21個院、系，開設本科專業及方向54個。其中，有本科生19560名；碩士生170名，有6個碩士點。
學術研究校園文化並重
校訓是“崇德、博學、團結、創新”。校歌是《師範榮光》。目前，有60多個學生社團。舉辦過茶文化節、音樂節、新年音樂會、辯論賽等多項社團活動。
目前，太原師範學院有數學與應用數學、地理科學2個國家級特色專業建設點，有學前教育、人文地理與城鄉規劃、美術學、科學教育、政治學與行政學5個省級特色專業。此外，還有3個省級人才培養模式創新實驗區，6個省級實驗教學示範中心，6門省級精品課程。
截至2015年11月，太原師範學院有山西省2011協同創新基地2個，山西省高校重點實驗室1個，省級人文社科重點研究基地2個，山西省工程研究中心1個。另有校內研究所8個、研究中心2個。
校區面積大 交通也便利
目前，太原師範學院設有新校區、中校區、南校區、北校區四個校區，總佔地面積約126萬平方米，總建築面積約87萬平方米。
從太原市中心五一廣場到太原師範學院，約20公里距離。自駕經過建設路、太榆路，路況很好，一般較少紅燈和擁堵，時間約需50分鐘。公交方面，有902、903、909等路線，經停太原師範學院。
太原晚報
太原師範學院是一所以本科師範教育為主、非師範教育和碩士研究生教育協調發展的全日制高等師範院校，1999年3月經國家教育部批准，由山西大學師範學院、太原師範專科學校和山西省教育學院合併組建而成。山西大學師範學院創立於改革開放年代，1988年開辦本科高等師範教育；太原師範專科學校成立於建國初期，1958年在山西大學堂原址辦學；山西省教育學院誕生於民國年間，1929年在國民師範舊址創建。在各自長期的辦學歷程中，它們絃歌不輟、薪火傳承，譽滿三晉、聲名遠播，為國家建設、山西基礎教育和經濟社會發展培養了大批合格人才。
這是一所不錯的師範學院，從學校的官網我們可以看到，學校在注重理論教育的同時，也注重對學生們的社會實踐教育，還組織教育專家團隊赴興縣實施基礎教育幫扶計劃，7月14日至17日，由基礎教育發展培訓中心精心策劃組織，遴選省市教研室優秀教研員、一線學科帶頭人和此校二級院系基礎教育專家等27人組成的專家團隊共赴興縣，開展以“評選興縣教學名師”為核心主題的教育幫扶活動。
此外，也經常舉辦學術活動，像2017年6月22日上午，應我校數學系、山西省高校重點工程與科學計算實驗室邀請，南京師範大學韓德仁教授在慎思樓E805給數學系全體教師及研究生進行了一場精彩的學術講座。
王者月兒
太原是一個十分有魅力的地方，很多考生都希望能在太原上大學，但又不知道到底應不應該報考，下面是我們為大家準備的太原師範學院怎麼樣這個問題的解答。
學科建設
太原師範學院新校區(8張) 碩士學位授予一級學科：地理學、中國語言文學、數學;[8]
碩士學位授予二級學科：自然地理學、人文地理學、中國古代文學、中國現當代文學、文藝學、漢語言文字學、計算數學、基礎數學、應用數學;[9]
省重點扶持學科：人文地理學、計算數學、中國現當代文學、計算機科學與技術、音樂學[10] ;
教育部入選特色專業：地理科學、數學與應用數學;
校級重點學科：中國古代文學、自然地理學、國民經濟學、課程與教學論、馬克思主義與思想政治教育、教育學原理。
師資力量
校園一角[11]截至2012年，學校有專任教師近800名，其中，教授、副教授近400名，博士近百名。教師中有享受國務院政府特殊津貼專家2名，國家自然科學基金委信息學部學科評審專家1名，省委聯繫的高級專家3名，山西省高等學校首批拔尖創新人才1名，山西省首批科技創新團隊帶頭人1名，山西省高等學校優秀創新團隊帶頭人1名，山西省青年科學家獎獲得者1名;省級學科帶頭人8名，省級教學名師9名。76名教師受聘擔任東北師範大學、陝西師範大學等高校的博士、碩士研究生導師。[3]
教學建設
太原師範學院(6張) 截至2012年，學院總佔地面積108萬平方米，總建築面積約87萬平方米。入駐新校區後在校生將達到20000名，生源來自中國26個省、市、自治區。[3]
學生在中國大學生數學建模比賽中連續十年獲山西賽區一等獎，兩次榮獲國家級二等獎;在青年師生學術科技作品競賽、大學生創業計劃大賽、中國英語演講大賽等省級、國家級賽事中多次獲獎，十多年裡累計獲各類國家級獎項800餘項。[3]
桑葚樹下
太原師範學院是一所二本師範院校，主要以本科師範教育為主、非師範教育和碩士研究生教育協調發展的全日制高等師範院校。
歷史沿革：
1999年3月經國家教育部批准，由山西大學師範學院、太原師範專科學校和山西省教育學院合併組建而成。山西大學師範學院創立於改革開放年代，1988年開辦本科高等師範教育；太原師範專科學校成立於建國初期，1958年在山西大學堂原址辦學；山西省教育學院誕生於民國年間，1929年在國民師範舊址創建。在各自長期的辦學歷程中，它們絃歌不輟、薪火傳承，譽滿三晉、聲名遠播，為國家建設、山西基礎教育和經濟社會發展培養了大批合格人才。
硬件：學校新校區佔地面積約1569畝，總建築面積約55萬平方米；圖書館館藏中外文紙質文獻126.5萬餘冊，數據庫171個，電子圖書875萬餘冊；教學科研儀器設備總值達1.3億元。學校現有全日制在校本科生22021名，碩士研究生278名，各類成人學生3000餘名，生源來自全國28個省、市、自治區。新學院組建近二十年來，銳意進取，開拓奮進，育人質量和辦學水平逐年提升，呈現出欣欣向榮的發展態勢。
院系：教學質量不斷提高。學校現有教學院（系）21個，公共教學部4個，本科專業及方向58個，分佈在經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等九大學科門類。擁有地理科學、數學與應用數學2個國家級特色專業，學前教育、人文地理與城鄉規劃、美術學、科學教育、政治學與行政學5個省級特色專業。擁有3個省級人才培養模式創新實驗區，6個省級示範實驗中心，6門省級精品課程。此外開設了科學教育、人文教育、藝術教育3個通才教育專業，在創新人才培養模式方面進行了成功探索。
（這所大學在我頭條號有專門敘述，這裡不再贅述，想看更多請移步：寒門小子）謝謝欣賞，謝謝關注。
才華不減當年
姑且認為你問的是太師在本次霸凌事件中的危機公關能力吧。
太師的公關能力，基本上代表了中國高校在面對此類突發事件時的普遍水平，處理危機的基本原則還是老樣子：大事化小，小事化了，和稀泥。
但是我想說，根源還不在公關。
太師的那份聲明，其實暴露了我們的高校對霸凌這件事，太缺乏基本的常識教育了。
學生對霸凌沒有定義，沒有建立意識界限和行為界限，連學校，也把惡劣的行為，輕描淡寫的定義為“同學之間的打鬧，開玩笑過度”，把傳播同學不雅視頻，說成是隻在宿舍群傳播，學樣認為這根本不算啥。
所以，我覺得根源不在公關，而在意識形態。高校的管理者和教育者，他們自己都不理解“霸凌”界限在哪裡，也許是理解，但假裝不理解，在此不作揣測。
希望我們的學校能把霸凌作為重要的一課納入正式教育中，讓學生們知道什麼是霸凌，界限在哪裡，霸凌別人的後果是什麼，被霸凌怎麼應對，學校應成立專門的反霸凌部門。
否則，事前教育不到位，事發時管理者應對不當，學生求告無門，也只能去網絡尋求幫助，到頭來最受影響的除了當事學生，還有學校。學校怕受影響，當然是要打出化骨綿掌。
至於這個學校其他方面的資源和能力，本人不知，抱歉。
Ta是無雙
我認為，參與調查此次事件的學院領導和老師，也應該被主管單位調查！查一查在事件處理進展過程中，是否存在偏袒兇手李姓學生，而故意壓榨受害者潘姓學生？該李姓學生是如何在學校這麼有恃無恐，肆無忌憚？如此拙略骯髒的內心和行為，又是如何進入學生會？做為校方，就沒有一個人能看的到？是誰給她的膽量？是學校的領導？老師？還是社會某一小撮所謂的“保護傘”？我覺的此次事件，學校是在故意而為之，希望警察介入調查。教育廳介入調查。還受害者一個公道！還社會一個公道！
就固色劑
太原師範學院可以說是僅次於山西師範大學的第二所山西師範類院校，甚至有逐步超越的趨勢。
太原師範大學，舊校區在太原市內，隨著大學城的建設，太原師範大學搬到了榆次大學生，但是依舊屬於太原市的管轄之內。山西師範大學，雖然是省級高校，但是由於遠在臨汾，也制約了學校的發展。
太原師範大學，屬於一所綜合性大學，創建於民國，也可以說是有著悠久的歷史。現在的太原師範大學面向全國招生，也促進了學生質量的提升。這幾年，太原師範大學在山西的名氣越來越高，各方面都有了很高的提升。
師範生，擔負著教育國家，為國家輸送人才的重要作用。從任何角度，都應該加大對師範類院校的扶持力度，尤其是教學質量上的扶持。這方面，太原師範學院可能是做的最好的，也可能是省會城市的大學，太原師範學院成為了大部分山西學生的選擇。
太原看點
一、 事件描述
在2019年的5月29日11點，一位太原師範女學生在微博發表“太原師範學校校園暴力”一文上了熱搜。當晚太原師範對此事件進行了調查後稱，此事件是女生舍友之間的打打鬧鬧，同時當事人又發了一條微博解釋因為舍友之間玩鬧過頭，自己在氣頭上發了過激言論的微博，希望網友們不要過多炒作。但對於此次“校園暴力”在網友看來沒有那麼簡單，對校方的解釋並不買賬，因此對太原師範學院名聲造成了負面影響。
二、 公關危機處理方的得失
在微博發表當日太原師範學院立即對該事件的事實進行相關調查，處理事件及時態度誠懇，得到網友的諒解。但調查結果公佈為舍友間打鬧後網友並不買賬，雖然這樣的結果解釋了非校園暴力後，但並沒有很大的說服力，使得網友再次發出“像這樣的程度還不算校園暴力嗎”的質疑。同時又爆出校方對此事件的處理方式存在大事化小小事化了的做法，使得太原師範學院的名聲有了負面的影響。同時該事件發生在接近高考時期，這樣的事件必定會影響到今年的招生情況。
三、 個人建議
對此次事件公關危機處理，我認為應這樣做：
1.在當事人發表微博訴說時，應及時積極主動，透明，負責任的去了解情況。在調查過程中本著客觀公正透明的原則，做到全面調查，拿到實力證據。
2.在此過程中要準備好迎接社會媒體的衝擊以及網友的炮轟。面對各大網友的質問時，要誠懇回應，並對發生的事情表示非常抱歉，不管對錯是否在於自己，先道歉後行動。誠懇的態度可以有力的控制事情走向，最後全力對此事件的真相進行調查。
3.對於事件的結局應用更官方的語氣來公佈，不偏袒任何一方，如若對結果答案有質疑的，可以提供調查過程中的有力證據。比如可以對涉及本次事件的人員在調查過程中進行錄像。同時可以利用記者媒體等第三方進行調查過程的監督，使得調查結果更具有說服力。最後還要表明校方對於校園暴力過不姑息，不會包庇任何一方，並向大家保證校園暴力不會再次出現，保證學生之間友好相處，同學間出現矛盾會及時處理，不會讓矛盾發展成校園暴力。
四、 總結
公關危機時時刻刻發生在我們的身邊，但是我們要對公關危機帶來的後果有正確的認識，對於公共危機應給予重視。如果公關危機處理不好的好將會給自己帶來致命的一擊。如果是企業處理不好公關危機的話那麼企業將會失去顧客的信任，使企業的信譽一跌不振，企業的結果只會走向滅亡。當然，如果對公共危機處理得及時，並能將危機轉化為機會的話，那麼企業將會走上另一個高度，吸引更多的顧客，企業的發展前途一片光明。所以，公關危機的正確處理是非常重要的。同時對校園暴力我們是拒絕的，抵制校園暴力需要我們每個人出一份力。校園暴力不是個人的事情，而是大家要共同改變的悲劇。不要讓校園暴力成為我們心中的一根刺時時刻刻刺痛著我們。
財經趣彈
太原師院全稱為太原師範學院，目前位於晉中市榆次區山西教育園區，是教育園區內佔地面積排名第二大的大學。太原師院成立於1999年，是由原來的山西省教育學院、太原市師範專科高等學校、山西大學師範學院合併組建的普通高等學校。2013年有了碩士點。總體上發展的四平八穩、不溫不火，這也和山西人的觀念，山西的區位有很大關係的。
