走失的秋天
贊同，需要佈置一些精簡優秀的課程，任課老師佈置檢查任務，做好及時反饋，家長時刻監督。拒絕本校沒有水平的老師開展的直播課。
本人就職於縣內二流公辦初中，縣教育局未曾提供任何網絡課程資源。本單位開始自由發揮，讓沒有任何信息技術素養的教師開展直播課，效果可想而知。內容劣質，導致很多學生對學習產生厭惡感，浪費時間不說，影響孩子的前途，事關重大。
疫情期間的網絡課程，一定要分情況對待。沒有家長監督，剋制能力較差的學生不能上網課。條件不允許的家庭，上網課也不合適。家長有經歷監督，學生也配合完成教學任務，這個群體才是網課的受益者。優質的網課不比公辦學校的教師水平低，遺憾的是大家都接觸不到優秀的課程。免費的才是最貴的，那些優秀課程價格高昂，少數家長才會支持學生購買。
結論:根據自己實際情況和條件選擇是否觀看學校免費的網課或者自己購買優質網課。
三好校長
現在網上上課是疫情期才徹底執行起來的，為了不耽誤孩子們的學業，每所學校包括每個老師都要建立個微信群，不但在家的自由還可以學習課程，但是直播的話有的家長可能忙家務沒有陪在孩子身邊，這或許有點影響孩子的進程，
不過網上直播聽課有個缺點，就是孩子缺乏互動力，沒有像在教室現場裡的氛圍，而老師對每個學生的觀察也比較欠缺的，它畢竟是網絡直播，
隨著科技的發展總是以超乎人們想像的速度，科技不但是我們生活需要的一部分、隨著GPRS等無線網絡技術的普及，學生擁有無線上網終端已不是什麼新鮮的事情，學生們可以坐在教室、圖書館、甚至校園中心的池塘邊上網學習，但是在一些老師們看來，這種新技術的興起對他們的教育活動來說是一種挑戰，因為學生的注意力都從老師們身上轉向了手中的筆記本電腦、PDA及網絡手機等設備上。
網絡教育相比線下教育，更大的一個優勢就是網絡教育還能支持課後重溫，也就是說當你忘記了某個知識點，或者在聽某節課分心了的時候，你都能對課程進行重新學習，無論何時何地，只要你想進行重溫即可馬上進行。網絡教育中的時間是寬泛的，沒有時間的限制，更有利於人們對自我時間的安排，加油！疫情要過了。
孤獨者記錄
通過調查可以看到，大部分學生比較受疫情影響，還是偏向於面授課程。
對於網課是否有用，需要根據學生情況進行分析，具體分析如下:
1.網課的種類來看，一般分兩種:一種是直播課，可以線上互動，還有線上服務（班級管理、輔導、答疑、作業、筆記檢查）；一種是錄播課，錄播課無互動，沒有線上服務，對於網課建議第一類。
2.網課人群來看，一般分為兩種:一種是有自制力的，有自制力的同學學習效果會好一些，能夠自我營造學習環境。一種沒有自制力的同學，沒有自制力的同學學習不受管束，自我學習能力差，往往容易三天打魚兩天曬網。
所以，綜合上述2點分析，主要還是看類別和人群。
用戶435035254293836
上網課，肯定是有用的。效果肯定沒有在教室，老師直接來給學生講，這樣好。但現在處於特殊時期，閒在屋頭如果什麼也不做，那肯定在學校學的東西好多都要忘記，那麼上網課呢，就可以彌補這一缺陷。只上網課，眼睛長期盯著電腦，或者手機對視力，也不是太好，所以也要勞逸結合。
木葉歌者
我覺得上網課缺少上課的氛圍，我們從小到大都是習慣於面對面上課模式，突然改變模式，可能會不習慣，但是也不排除部分人聽網課比課堂聽課好。其次，個人認為，上網需要小孩自覺，
阿春生活記錄
個人不認同，如果身邊沒大人監督，他自己不自覺，而起現在很大大人都開始上班了，就算大人監督也沒啥用，一下上廁所，一下喝水，反正各種事多，但這也是沒辦法的事
顧玖cc
網課有用，對於孩子的獨立思考有幫助，對孩子的冷靜獨學有幫助，對教師的精講水平提升有幫助，對知識的提煉有幫助。
龐寶華1980
我家三年級也在家上網課，回覆如下。
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遠嫁媽媽玲玲
學與不學，在於學生。學了多少和學會了多少。又是另一回事
生先森
對有用的人來說肯定有用的，不學的孩子就是坐在教室也不學
