《軟件工程》是我校開設歷史較早的計算機類專業核心課程，2011年獲得校級精品課程，2017年獲得校級精品在線開放課程立項，並於2018年暑期在智慧樹課程平臺上線運行。從最初的案例教學，到項目驅動的案例教學探索，直到現在的在線開放課程建設，《軟件工程》教學團隊一直積極探索課程教學改革，始終走在課程教學改革的前沿，在課程改革過程中不斷總結，成果先後獲得天津市教學成果獎二等獎1項、校級教學成果獎二、二等獎各1項。
張賢坤教授課程錄製中
自2020年春季學期開學至今，《軟件工程》在線開放課程已經被來自全國各地的43所高校選用（本科院校29所，高職院校14所），選課學生數目前已達6610人。
《軟件工程》在線開放課程選課人數情況
混合式在線開放課程要求學生線上自學視頻和相關資料，帶著問題參加線下見面課，並在見面課上獲得解答。這種從傳統“以教師為中心”的教學模式到“以學生為中心”的教學模式的改變迎合了新時代年輕學生個性化、差異化的學習需求，這個教學過程的最核心或最難組織的就是線下見面課。以校內混合式課程為例，一個教學班約130名學生，90分鐘的時間內不可能讓每名學生都獲得發言的機會，這時見面課的組織顯得尤為重要。為了讓每名學生都能通過線上學習發現問題，並積極參與討論，團隊設計了項目驅動案例式教學，首先對130名學生分組，每組大約5-8人不等；要求每組學生根據所學內容按照軟件工程生命週期完成一個獨立軟件項目開發；每次見面課討論一個生命週期過程，要求課前每組組長組織組內討論；每次見面課每組選擇一名代表上講臺彙報本組開發成果，如果有問題則提出，組外其它同學也可以提出問題，對於提出的問題，全部同學可以搶答，如果同學回答不準確，任課教師進行點評，在保護學生積極性的基礎上給出準確答案。由於對只要現場搶答的同學均會給見面課成績加分，學生的參與度得到提高，見面課氛圍較好，課後學生評價也高。
團隊成員的全國直播見面課
課程維護是在線課程建設的重要內容，也是保持課程生命力的源泉。課程維護主要包括與選課校任課老師的交流與溝通、課程資源維護和線上交流幾個方面內容。每次開課前都將課程設計思想、教學方式、課程設計等內容做成PPT通過智慧樹平臺分享給這些全國各地的任課教師，並加強日常溝通。課程資源維護主要是試題庫維護、課程相關資源庫建設等。線上交流是在線課程的一個重要環節，學生在學習視頻等資源過程中會存在一些問題，學生隨時隨地會提出一些問題，這些問題所有學生都可以回答，課程團隊老師也可以回答，同時為了引導學生學習，團隊教師不定期可以提出一些開放性思考題引導學生思考。
線上交流答疑情況
在線開放課中專業課佔比一般不高，這主要是專業課內容理論性較強，有些甚至有些枯燥，因此如何對知識進行切分併合理組織比較關鍵。《軟件工程》課程團隊通過對課程知識梳理，錄製5-15分鐘時長不等的72個共計700分鐘的視頻。該課程上線已來，承擔了3個學期校內混合式教學任務、3次校外學期混合式教學任務和1次全國公開課，共有全國70所高校的9404人選修本課程，實現了我校優質課程資源的全國共享。
在線開放課程建設是一個不斷探索、永無止境的工作，只有勤奮努力，課程才能永葆生命活力！
本期審核:鄭伊晴
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