阻碍古代数学发展的大山,我国数学的定位过于低下

导语:

作为四大文明古国之一,我国古代时科学技术是达到世界领先水平的,而且就数学而言就已经是达到了一个令人惊叹的地步。然而,表面的辉煌难以掩盖背后的苦楚,我国数学越到后期发展速度越慢,理论性的概念提出的越来越少。到底是什么造成了这种情况呢?

一、逐步萌芽的数学

说到我国数学,最早要追溯到先秦时期。数学最开始萌芽于先民们的生活之中,为了方便记住生活中的各色物品的数量,先民们在绳子上打结用来表示数量,这就是数学的雏形。后来随着货币的出现,数学计数功能开始普及和推广。

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(打绳结用于计

后来又演变除了刻木计数法,就这样为了计数,数学符号逐渐诞生。并且在商周时期十进制计数方法就已经出现。而且数学作为六艺之一,贵族子弟必须学习。到了春秋时期,由于经济发展,我国社会性质发生转变。士阶级活跃起来了,他们广泛的传播学术,让得学术由社会上层下移。这样许多学术就在平民间传播开来,数学作为其中之一就这样广泛的传播。

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(算筹)

算筹作为计数工具也在那个时代出现,它的出现让得许多停留在书本上晦涩难懂的计算能够为多数人掌握。当然作为计数工具,它也是数学发展的产物,同时也是一种外在的最为直接的表现,表明了我国数学已经发展到了一个很高的地步。

二、逐渐发展完善的数学

经过了奴隶社会到封建社会的转型之后,古代学术发展迎来了春天。许多学术思想逐步活跃,通过相对稳定的社会环境传播,数学也在这个事实发展开来。

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(九章算术)

数学不再是手口相传,数学著作的出现为其能够为人广泛学习打下了基础。而且我国古代的数学著作中所引用的例子就是平民生活中所遇到的问题,所以能够为广大人民接受并且去运用。这就让我国古代数学有了更多的实用性,同时也为数学发展定下了一个框架和方向。

在汉朝时,经过了焚书坑儒打击的学术界,有了修养生息的机会。汉初,国家实行无为而治的政策,对于各种学术思想没有太多的限制,这就让得学术界可以相互讨论和交流。随着各种学术思想的交流与融合,就会有新的发现出现,数学也在这时有了发展。

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祖冲之

而且修养生息的政策让被战争破坏的经济得到恢复和发展,我们也提过了,我国古代数学是注重实用性的。所以数学的发展一定是离不开现实生活,经济的恢复与发展,就提出了许多的数学问题等待着人们去解决。因此数学的发展就得到了现实需求的助力,得到了初步发展。

隋唐时期,数学教育制度建立,让得数学成了教育中的一种。同时也有一大批数学著作成为了教材,数学已经成了一门必修的课。到了宋朝,商品经济进一步发展,数学被应用于更多的领域。同时一大批优秀的数学家涌现了出来,他们为数学的进一步发展贡献了自己的力量。

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刘徽

同时还有一系列数学理论被提出,其中就包括了很多理论性的发现。这些理论让得我国古代数学稍稍从注重实用性的束缚中解脱出来,为古代数学增添了一些理论性。

三、定位过于低下的数学

我国古代数学产生于农业生产活动之中,自然也是为农业生产服务。所以我国古代数学的发展一直存在着一些诟病,过于注重实用性就是这众多诟病中的一条,这更是古人将数学定位过于低下的表现。

阻碍古代数学发展的大山,我国数学的定位过于低下

古代农业生产

注重数学的实用性,本没有错,毕竟许多人学习数学最终都要运用于生活的方方面面。但是,过于注重实用性不重理论性,这就导致了许多的数学理论停留在表面,没有更加深层次的东西。

数学定位太低,许多深层次的理论难以继续开发,我国古代数学只能停留在原地或者缓慢前行。这也导致了我国数学本来领先世界,结果渐渐被别人赶超。而且,数学一心只为农业生产服务,就让得很多读书人不愿意再去接触数学,因为如果数学只是运用于农业生产,对于他们一心追求仕途的想法严重不符合所以为了不分心就只能放弃数学。

这就让得数学越来越不受读书人重视,甚至会被读书人成为巧技。掌握数学的知识分子数量一减少,那么研究数学的人才就会变得更少,那么数学就更加难以发展。这很像是一个死亡的循环,我国古代数学就陷在里面无法自拔,这才是我国古代数学发展越来越慢的原因啊。这不仅宣布了数学活力的丧失,也宣布了由数学可能引起的一些更加重要的理论的死亡。

四、
僵化的思想,僵化的数学

宋以后,由于理学盛行,读书人的思想受到了极大的束缚,社会上许多思想开始僵化。翻开史册也不难发现,在宋以后我国无论是科技,还是学术理论都由创新转变到了总结,学术界创新已经成了过去。

古代数学自然也进入了总结时代,许多前人提出的理论被机械的概括。很少有人去质疑,去探索数学领域是否存在更加广阔的天地,人们只是曾经在了前人开辟的世界里享受,将前人的领域探索完成就沾沾自喜,以为自己已经是站在了巅峰。

人们思想的僵化,带动了数学的僵化。没有新鲜血液的注入,我国古代数学只能够步入老年。回望着领先世界的辉煌过去,数学留下眼泪。这能够怪数学吗?当然是不能。在明代,八股文已经称霸,数学被贬谪为"贱技"、"玩物",此时的数学已经毫无地位。

读书人只知道八股文,一心只想着读书为官,僵化的思想成为了那个时代许多读书人的象征,面对读书人的僵化,它也只能随之僵化。

结语:

自身定位过于的低下,让得数学难以深层次的发展。加上后期读书人思想的僵化,数学传播发展更加的陷入绝境。这双重打击之下,我国古代数学只能默默地从领先世界的荣誉宝座上走下来,留给后人无尽的惋惜。


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