2018年12月6日，北京已经是全天零下的气温，然而却挡不住这样一群人——教育工作者！他们经过岁月打磨，却越发拥有含蓄而温暖的光芒，就像今天难得的阳光。一大早，他们就默契地奔赴了朝阳区教育研究中心潘家园校区。

在这样一群人里，有一个人爱孩子、懂孩子、爱幼教，脸上永远挂着笑容，她就是今天的主角——王艳云。

王艳云

北京教育学院朝阳分院学前培训教师，高级教师，学前教育学硕士，北京市优秀教师、北京市三八红旗手、北京市学科带头人。多年来持续探索幼儿数学学习规律与教学方法，形成了“生活为根，思维为魂”的教学理念，以及数学在一日生活中渗透、游戏包裹数学的教学特色。

先后获得北京市骨干教师、北京市“辛勤育苗”学前教育工作先进个人、北京市中小学教师培训成绩突出个人等荣誉称号。主要研究领域为幼儿数学教育、幼儿教师培养。发表专业论文30余篇，编著、主编专业书籍5本，参与专业书籍编写6本，翻译国外著作1本。研究成果获得朝阳区教育教学成果奖、提名奖。

爱的力量

王艳云是一个为教育梦想而生的人。

1997年-2018年，21年，3个工作单位，3年全身心投入的研究生学习经历，为她的职业生涯写下了三个关键词：热爱、执着、担当。

1997年河北大学教育系毕业；1997-2003年，在唐山师范学院滦州分校工作；2003-2006年在北京师范大学攻读学前教育专业硕士研究生；2006-2011年，在朝阳区劲松第一幼儿园任教科研主任；2011年以来，在朝阳分院做幼儿园教师培训工作。

初心不改，为爱寻求适宜的土壤

从小就喜欢孩子的王艳云，一直梦想着当个老师，而且教的孩子越小越好。可由于种种原因，没能报考幼师，考大学时就选了跟学前教育接近的专业——教育学。

大学期间最喜爱的就是课程就是儿童心理学，对学前专业的学生一直很羡慕。大学毕业后，她被分配到唐山师范学院滦州分校教学，工作6年期间干的很有成就感。然而从小就埋下的那颗爱孩子的种子和对幼教一直的向往，让她做出了一个大胆的决定——考研！要抓住最后一个机会，转到学前教育专业。

经过超常的努力，王艳云老师终于如愿以偿，以研究生考试总分第一的好成绩，考入北京师范大学学前教育专业！

研究生三年，让爱有了明晰方向

“怎样让自己快速地变专业？”是王艳云老师在得知被录取后思考最多的问题。补齐本科生全部课程，抓住一切机会向导师和同学们学习，是她给自己定的学习方案。于是从入学前的那个暑假开始，她就忙碌了起来。参加各种学术活动，找来本科生的课表去听课，参加导师组织的各项研究，去幼儿园观察，还经常跑到心理学院学习心理学……在北师大这样一个学术氛围浓厚的校园里，享受着理论知识的浸润，让她对幼教的爱有了明晰的方向。

安排地密密麻麻的课表，紧张的学习节奏，带给王艳云老师的，却是充实感和甜丝丝的满足感。她的导师刘焱教授说，她是她带的研究生里最清楚自己要什么的人。而王艳云回答，她要的，就是成为一个专业的幼教人，要用专业服务可爱的孩子们！

幼儿园五年，让爱获得专业滋养

2006年研究生毕业，她终于如愿迈进了朝阳区劲松第一幼儿园的大门，成为一名幼儿教师。在劲松一幼，王艳云得到了最好的专业滋养。每天早晨，她都早早地来到幼儿园，与小朋友聊天，了解他们的思维特点、兴趣、经验；活动区时间，她观察孩子的游戏、交往；集体教学活动，她观察孩子的注意力和各领域发展的整体表现……

在和孩子的朝夕相处中，她慢慢走进了孩子的世界，获得了更多灵动的教育方法，也逐渐形成了科学的儿童观、教育观。鲜活的实践经验为她的专业成长注入了充足的营养，也让她更加懂孩子、爱幼教，并为这个专业的美好、阳光而深深自豪。

执着追求 在研究中享受职业幸福

因业绩突出，2011年，应朝阳区学前教育发展的需要，王艳云调到北京教育学院朝阳分院，负责朝阳区幼儿园教师培训工作。不管是在幼儿园还是在分院，王艳云用爱为师幼的发展筑梦，由此她也享受着职业的幸福，体会到了担当精神对于培训者的重要，于是她暗暗下定决心：一定要把朝阳区幼儿教师培训做好！

而今，王艳云负责开设的培训班已达50多个，培训人数超万人。为提高培训的实效性，她经常想两个问题：“如果我是幼儿园老师，我希望的培训什么样？我们的培训，能不能做到不让老师白跑路？”为了解老师们真正的需要，王艳云进行深度调研，根据教师需求设置培训课程，让培训真正成为教师专业素养提升的助推器。

作为一名培训者，王艳云始终没有放弃自己的专业追求，她在教学科研上勇于探索，敢为人先，力求使自己成为一名业务型、研究型教师。在幼儿园，王艳云找到了自己的研究方向：幼儿数学教育和幼儿教师培养。经过十多年的探索，她的研究已经有了累累硕果。

在数学教育方面，王艳云形成了“生活为根、思维为魂”的教学理念，以及数学在一日生活中渗透、游戏包裹数学的教学特色，从北京市“十一五”规划课题“以玩具和游戏材料为中介促进幼儿数学学习的研究”，到中国学前教育研究会“十三五”课题“核心经验指导下幼儿园数学教育游戏化、生活化的实践研究”。王艳云带领老师们沿着“理解核心概念—研究儿童学习特点—设计教学方案”的路径，深入研究，扎实推进，取得了显著成效。老师们的数学概念越发清晰，对幼儿学习特点的理解逐渐深入，“为思维而教”“游戏化”“生活化”的理念在教学中也得以彰显。

教师培养上，王艳云形成了“以教师的专业需求为导向”“标准引领培训”的理念，总结了“问题引领式教研”，开发了“概念课+专题讲座+追踪指导”混合式课程设计法；编制了《幼儿园新教师工作标准》和《幼儿园教师集体教学能力标准（试行）》，并编写了配套的《〈幼儿园集体教学能力标准（试行）》〉解读》，这项研究走在了全国幼儿园集体教学研究的前列。这些研究，推动了幼儿园教师培训系统化的步伐。在朝阳区第十三届教育教学成果奖评选中，朝阳分院学前培训部的“幼儿园新入职教师专业成长培训课程”和“幼儿园教师集体教学能力标准（试行）”分获成果奖和提名奖。