1987年年僅15歲的少女莊小威考入了中國科學技術大學的少年班，在科技大學的四年裡，莊小威的各科學習成績都十分優秀，其中包括理論力學、電動力學、量子力學、統計力學在內的四項科目甚至還得了滿分。
在四年的學習之後，1991年趕赴美國留學。
1997年在加州大學伯利克里分校獲得了物理學的博士學位。之後又師從諾貝爾獎的獲得者朱棣文教授進行博士後的研究學習。2006年還被聘為哈佛大學化學、物理雙學科正教授。
還在哈佛這樣的頂尖名校裡建立了以自己名字命名的單分子生物物理實驗室。年僅34歲，就已經是一名名譽海內的知名學者了。
近年來，莊小威所帶領下的科研團隊在生物物理學領域已經取得了一系列的突出成果。在許多具有國際權威的期刊上陸續發表了許多高水平的文章，對於推動生物學和醫學的發展具有重要的推動作用。
更為神奇的是，莊小威在本科和研究生期間一直學習的都是物理，到了博士後階段才開始接觸生物學科，但是就是這短短的幾年就取得了突出的成就，這又是為什麼呢？可能有的人會說，15歲就能考入少年班，那肯定是天才少年，生來就比別人聰明唄。的確，莊小威的從小到大的經歷也證明她非同一般，但是除了天生的聰明外，還有更為重要的原因。
在2009年應母校邀請回到中國科技大學為師生們做了一次以《生物分子和細胞的納米尺度成像》報告後，面對記者的採訪，莊小威向記者講述了這其中更為重要的原因。莊小威表示，之所以能夠在短短的幾年時間裡實現學科跨越，並且取得重大的研究成果，要得益於中國科技大學少年班當年所採取的美式教育。
少年班的模式與美國的許多大學相同，注重通識教育，頭三年不分系和專業，想學什麼學什麼，什麼課程都要學習。在打好足夠穩固的基礎之後，在根據自己的愛好和特點從全校的範圍之內自由的選擇專業。這樣的課程安排能夠使自己在將來想要發展的專業有一定的基礎，而且也能夠找到自己真正感興趣的專業方向。
除了紮實的基礎，莊小威還特別強調學會提問題的重要性。
莊小威說，創新能力和發現問題、善於提問的能力是息息相關的。在美國的孩子們上幼兒園、小學的時候，老師們就會 經常教他們一些有意思的東西，激發學生們的興趣，讓他們懂得怎樣提問題，而不是被侷限在書本知識上。
比如，在美國小學會有木工課，學習怎麼搭東西。看起來好像沒有什麼用，但將來做物理、生物實驗的時候，經常要做一些新的儀器，而且這些儀器在市面上根本買不到。這個時候原來上木工課所學到的機械木工知識就會派上用場了。
而少年班正是學習美國體制下的這種教育模式，注重個性化的培養。讓學生們在知識的海洋當中自由搏擊，激發學生的好奇心和學習動力，不斷提高學生的自學能力。
正是少年班的這種美式教育，使得莊小威在跨領域後，對新學科也能有充分的知識基礎，而在科研當中也能夠不斷從新角度出發，提出新的問題新的思路，在短時間內帶領團隊取得如此多的成就。
對一般人來說，想要進入少年班學習是不太可能的了。
可要知道少年班借鑑的可是美國的教育模式，我們何不選擇去美國留學，直接接受美國的教育，在美國教育模式的薰陶下更好的培養自己。
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