J飾演
你好，很高興回答你的問題！
我曾是一名大學英語老師並獲得了大學英語教師資格證，目前是專注於家庭式的英語啟蒙，雙語教育！
我來說一下我把高中的單詞背完，高考英語考了多少分吧！
應該是高考的前幾個月，就開始準備背單詞了，而且我是最大化的利用零碎時間來記憶單詞，《高考必備》這本書我背的也差不多了！具體到底記了有多少個單詞？我粗略計算也大概超過了3500個單詞了，應該有3800個單詞！因為四級考試的單詞量大概有4000個，而我4級考試也是因為憑藉著高中的夯實基礎，並沒有再背太多的單詞，也很輕鬆的考出了高分！
我說一下我那時候記單詞是怎麼記的？
那個時候記單詞，我堅持的是每天朗讀單詞課文，以及高考必備上的知識點，另外利用的是零碎時間，記憶單詞，記得每個單詞也都儘量保證搞懂音，形，義，尤其是一些關鍵詞，高頻詞的使用，並儘量在句子，文章中記單詞，當然語法知識點還是要需要加強，畢竟高考英語中語法點所佔的比例也是不少！
單純孤立的記憶單詞的話，能夠明白這些單詞的音，形，義高考英語成績分數提高有限，但是畢竟能夠多記這麼多單詞，我認為提高15分，甚至更多還是可以的！
因為對高考英語來說，單詞所佔的比重確實是挺高的！
但是僅僅記住這些單詞的音形和義，但是不代表對於文章的閱讀能力足夠好，以及寫作的輸出能力就好了！
如果想在記住這些單詞的基礎之上，保證英語成績分數在125分左右，那就要從試卷的整體分析，從聽力方面，語法知識選擇題，填空題方面，以及閱讀理解，完形填空還有寫作方面分析自己的不足地方，從而提高加強！
我認為通過每天的朗讀，對於聽力提高是有幫助的，尤其是在這些詞彙量基礎之上，聽力提高是沒有問題！因為我是在提高詞彙量以及朗讀基礎之上，發現自己聽力成績還是不錯！雖然平時聽的少！
平時適當的做模擬題練習題，對於練習其中的難點要點，要通過筆記的形式來掌握記住，並要反覆記憶這些知識點，以及所學的這些單詞！
我平時通過做模擬練習題，感覺對我的閱讀理解，完形填空訓練提高很大，因為單詞量提高之後，做這些閱讀理解完形填空，就會覺得容易些，我記得很清楚的，高考英語中我的閱讀理解完形填空，失分最少，因為平時的課文朗讀以及模擬試卷的練習，讓我對閱讀理解完形填空中文章的意境理解比較好！
尤其是模擬試卷中的閱讀，理解完形填空中比較好的文章，我都會多多朗讀的！在文章意境中來記憶單詞！
這也是為什麼高考英語中分數會比較高一點！我的高考英語成績是129分，03年的高考英語成績！
至於寫作的話，也可能是因為平時朗讀課文文章比較多，另外單詞詞彙量也能夠靈活應用一些，所以在寫作上面也是得心應手，另外因為自己英文字體寫的比較好，所以寫作得分也是不錯！
最後結論：在提高單詞詞彙量3500基礎之上，每日朗讀，適當模擬題訓練提高考試技巧，分析不足，揚長補短，語法點滴反覆記憶提高！我認為高考英語可以提高到120分以上！
藝方親子英語
你好，我是一名北大在讀博士，當過8年高中生家教。
我是2010級山東考生，當年考了682分被北京大學錄取，其中英語成績140分。進入大學之後，我開始了高中生家教，根據高中生在高中時期，尤其是高考衝刺階段遇到的問題及學習上的困難，寫了一本書——《直擊高考漏洞》。
書裡對高中各科目學習方法與策略做了詳細介紹，將我自身學習英語、數學的方法經驗也分享在了書裡。
如果有需要領取這本書的學生或者家長，私信：領書，就可以免費獲取。
英語高考大綱要求考生詞彙量為3500左右，並且大部分考生高中三年都在進行3500詞的背誦，但只是達到了“認識”的程度，並不算是“掌握”。
初中生掌握了3500單詞，可能會有20分的提高，高中生掌握了3500個單詞，或許並不會提分。
因為很多文章都在強調高考詞彙的重要性，但是大部分讀者都偏離了文章的意思，單純背誦單詞，沒有研究背單詞背後的寓意——應用。
比如“attitude”這個單詞，知道它是“態度”的意思，也可以運用“your attitude（你的態度）”“her attitude（她的要讀）”，但是當一篇完型填空中“what about your attitude this idea？” 你是否知道“你對……的態度”該如何表達呢？
再比如2018年高考英語全國卷單詞填空題（63）：“……reduce your risk of （die） early by running.”這道題看似在考單詞實際在考詞組運用，知道“risk”和“die”的意思，但是是否知道“risk of doing”的搭配呢？ 高中英語拓展性比較強，而且高中英語詞彙量大，背單詞會產生厭倦，甚至可能會影響英語學習的興趣。建議利用詞組、句型背單詞。
第一，熟讀課文，時間充足可以每個單元挑選一篇背誦。這樣不僅積累了詞彙，還鍛鍊了語感，語感在做題中起很大的作用，某個句型或許在語感的作用下可以直接猜出答案。
第二，勤記筆記。我高中時期沒學期會用一個筆記本來專門記錄老師在黑板上的板書，以及平時做題積累的單詞、詞組。每天花二十分鐘背誦，一週背四五遍，就會爛熟於心，在高三複習時只用筆記本就可以很好地複習。
另外，高三複習時著重記閱讀中的生詞，相當於別人在回顧課本的時候，你已經開始練習超綱詞彙了，這樣你會永遠比別人快一步。
課後單詞的背誦也是必要的，但是需要掌握音標、名詞與動詞的區別於規律。
這些學習方法我都做了詳細總結歸納，並且分享給了我的學生，所以目前我的學生高考英語都在100+，如果目前學習英語有困難的同學，可以私信：英語筆記，即可免費領取。
北大博士教數學
這個不好說吧，，，就拿我來說吧，高三第一次考試，英語考了30分左右，後來就每天背單詞，考試的時候因為選擇題考的語法較多，所以選擇都是蒙的，主要做閱讀理解和寫作文，因為單詞背的差不多，閱讀理解能看個大概，作文也能寫兩句話，所以就這樣，高考的時候考了80分，我自己都有點吃驚。
我想這個主要還是看自己的努力及平時的積累吧，單靠單詞是考不了高分的，但單詞記不得更考不了好的分數，因為單詞是基礎，所以背單詞還是比較提分數的，加油！
小呆呆57555884
高中英語3500詞，如果能夠做到看到單詞就能知道意思，即使是小學生做高考卷子也能夠做到，150分的卷子考80分以上。
可以說背3500詞這個方法是整個高中拿分最快的一個方法，可以讓一個英語零基礎的人一口氣拿到80分。
如果英語還有一定的語法基礎，那麼分數會更高一些，但是如果只背單詞的情況下，就算語法學的還可以，也很難突破110分。
這是由於到了高中以後，我們英語學習已經告別了只學單詞的階段。我們在小學和初中學英語的時候幾乎只學單詞，只需要把單詞背好分數就會很漂亮，但是到了高中完全就是另外一回事了。
小學和初中的時候就相當於我們學語文學寫字的階段，到了高中我們就要學組詞，成語和造句了。詞組短語固定用法，習語，成語，俗語這些內容就是相當於語文中的組詞，成語和造句的功能。
這些內容會影響我們對於英語句子和文章的理解，如果我們不背詞組短語和固定用法，那就像我們小時候看到成語出現在句子中的時候，如果我們沒有背過那個成語，雖然成語中的每個字我們都認得，但是放在那個成語中，我們就沒有辦法理解句子的意思。
很多同學以為詞組短語和固定用法不重要，甚至有一部分老師都這麼認為，這就造成很多同學在做題的過程中只能靠猜答案來做題。卷子難度低一點，詞組短語的量少一點就能考好一點，可是卷子難度稍微高一點詞組的量大一點，分數就會跌的很難看。
高考考試的範圍在單詞部分是非常固定的也就是3500詞，不會有超綱的現象。只要出現超綱單詞，那麼一定會在這個單詞邊上用括號標註出這個單詞的中文意思。
但是詞組短語和固定用法就沒有固定了，只要一個詞組中的單詞全部都在3500詞的範圍內，那麼考出這個詞組就不算超綱。
高中英語3500詞相互組合形成的各種詞組短語和固定用法有兩三萬個，做一些過濾和排除，至少有1.5萬個是屬於高考範圍內可以考出來的內容。
舉個例子: 你背了單詞allow 意思是允許，又知道for是為了: 於是你看到這句話: We must allow for the train being late. 你可能按照字面的意思就理解成我們必須允許火車會遲到。但是實際上allow for是考慮到的意思，正確的理解應該是“我們必須考慮到火車可能會晚點”。
在詞組短語和固定用法方面，如果靠我們自己整理，那麼一定會浪費非常多的時間。並且絕大多數的同學並沒有過濾篩選的能力。或詞組短語和固定用法整理的過多，最後背不下來就沒有辦法提分，如果整理的不全面，即使背下來了仍然在考試中會遇到很多沒見過的，也沒有辦法做到有效提分。
所以，推薦被整理的比較完善的版本。公開版本中整理的最好的是廖唯偉的《高中英語1.5萬考點》。對高考真題中出現的詞組短語和固定用法命中率高達98%，每年7月份發佈一次針對高考真題的考點命中率分析報告，命中率分析報告從2010年開始到現在已經連續發佈了10多年，命中率非常穩定。
廖唯偉也是睡眠記憶法的發明者，這個記憶方法完全免費公開，總共72頁的考點集，如果用睡眠記憶法來背，每天背一面，大概兩個月時間可以背一輪，然後每天堅持複習兩面定量循環複習，只要能夠掌握50%的考點，通常來說分數就能突破130，能夠記住80%，就有機會考到140分以上。
在掌握好3500詞的基礎上，通過背詞組短語和固定用法提分，提分的效果會非常的明顯。在高中階段也只有通過系統性的記憶詞組短語和固定用法，才有機會挑戰135分以上的高分。單詞只是基礎詞組，短語和固定用法才是得分的核心關鍵。
外語那點事
我想告訴你的是：“將3500單詞全部背完你能吃50分以上，為什麼呢？首先我就是你說的這樣的人，高一沒學英語，高二背了一年單詞，我最初的目標是百日衝刺之前背完全部單詞結果我做到了，但英語光會單詞是沒用的，完型填空我花30分鐘左右能做對8道，作文35分鐘一般14_5分閱讀哪怕你全部單詞都會你一般也做不對因為它有些詞是大學四級詞彙，你不可能花10幾分鐘去翻譯一整篇，因為它只有3道題，一般4篇閱讀能對6，7道你都了不起了，。總之是時間在限定，總共100分鐘，寫作文35分鐘左右，完型30分鐘，七選五10分鐘，改錯，語法5分鐘（基本背完單詞也拿不到分），閱讀20分鐘。英語非常複雜，一般來說一卷分不好拿，但如果沒基礎除作文外你基本拿不到分，一般來說只要你不是特別強對於閱讀來說蒙和認真做差不了多少分。哪怕你所有單次都背下來了考試也是沒有時間讓你一一翻譯的！我中考考了470（英語19），現在英語在將單詞全部背下來的情況下我能保證50分以上（作文15，完型12，其它閱讀除AB篇外都是蒙，有時AB篇只做對一道）再乘1.25的話 。當然如果你有英語基礎的話可以就當我沒說！（我今年高考），希望對學弟學妹有所幫助。
滄茫123
本人從事高三英語教學十多年，這個問題也是我的學生，特別是英語綜合能力待提升的學生喜歡問我的問題。他們渴望在英語這一學科上只記單詞，想象著把考綱上列出的3500詞都記住就能考出理想的分數。第一，我理解這個"記住"就是機械地把單詞的詞形和對應的中文意思記下來。至於它們的詞性，基本結構以及具體語境中怎麼運用，學生沒有弄清楚。若是這樣，學生大概能基本看懂一些簡單的閱讀理解文章。至於主觀題，估計根本拿不到分數，書面表達寫出的句子可能也是中式英語橫行肆虐。第二，詞彙是英語的根基，學英語沒有詞彙是寸步難行的。很多高三的學生英語分數90分左右，不能有質的突破，根本原因是詞彙量不夠。該記的單詞沒記住。第三，高考英語考的是學生的英語綜合素養，涉及語音聽力，語法運用，語言理解和交際，以及語言運用。要想考出高分，還是要很強的綜合實力的。最後，英語是文字學科，要想考出理想的成績，需要詞彙語法的點滴積累，需要堅持不懈的持續記憶，也需要一定量的應試練習。
黃岡老師
保底120分。英語學習無外乎兩大塊，一是單詞，二是語法。但實際運用過程中，詞不離句，句不離篇。如果能將3500個常見常用單詞熟練的背誦下來，就已經能基本解決高考中所能遇見的大多數問題。考試中已能聽得懂話，看得了文，理得清意，回答問題自然手到擒來。高考英語試卷大多為客觀題，依文本題意從四個備選項中選答，相較自己搜腸割肚組織答案又降低了難度。即使25分的作文下不了筆，成不了文（對能熟記3500個單詞的考生本就不可能出現），也能確保上優秀（120分）。我有一名姓劉的學生就是憑背誦高中教材中的課文這一招，英語從平時的及格邊緣攀升至高考時的134分。天道酬勤，付出終將收穫喜悅。
凌群峰
問題的關鍵就在於“背”！
“背”這個字讓無數學習者揹負了太多的壓力和無奈！揹著揹著，就不想再背了。結果是，本來很簡單的語言學習最終變成了心底無限的抗拒！
越是基礎詞彙，使用越是頻繁，其詞義詞性越是多變，再加上各種詞形，完全是琳琅滿目，目不暇接。因此，單純靠“背”，只能造成一個英語詞対譯一個或幾個漢語詞，然後再像小學生連詞造句一樣去“湊”出個自己認為可能正確的漢語意思來！——這本質上不是學英語，而只是學了漢語的另一套符號！一旦形成這樣的學習思維習慣，哪怕背過了五千六千七千單詞，依然無法達到精確理解英文的程度，到了考試，也就只能馬馬虎虎似是而非！
因此，英語單詞的學習從一開始就應該把目標鎖定為語感培養，即，音形義的意象構建。其具體方法並不比單純的“背”更復雜，相反卻更加生動形象記憶深刻，從而讓學習過程更加妙趣橫生。果如此，真正掌握了三千多單詞，再加上考試作答規律的套路訓練，拿個可觀的分數肯定不是問題。
總之，英語學習是“誦”出來的，絕不是死記硬背地“背”出來的。
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這個問題要從三方面方面看。
一、如果僅僅是“背過”了3500單詞，限於看到單詞知道漢語意思，能拼寫出來，沒有進行系統的語法學習、閱讀訓練、聽力訓練和寫作訓練，那麼這3500單詞也僅僅是孤立的、乾巴巴的單詞，轉化不成英語技能，還很容易遺忘，成績不會有太大的提升，客觀的講，可能在原有基礎上提5—10分。
二、如果是“掌握”3500單詞，包括音、形、義，單詞的搭配，在句中的靈活運用，那麼這些單詞是“活生生”的，對於聽力、知識運用、閱讀和寫作都有很大幫助，成績會有較大復讀的提升，如果平時考試在90分的話（滿分150分），能提升到100—110分。
三、如果3500單詞是背單詞結合聽力、閱讀、寫作等靈活掌握的，那麼這些單詞的掌握本身就意味著能力的提升，意味著良好的學習習慣。單詞的“掌握”不是途徑，而是學習自然的良好結果。這樣的學生本身成績在110左右，如果有意識拓展“綱外詞”，加上紮實的基礎，能提升並穩定在115—125左右。
Hello翻譯官
如果只背單詞，其它什麼都不做，我保證你不及格。
學英語不是隻背單詞那麼簡單的事情。如果背單詞真的管用，那就沒人喊學英語難了。
學外語也不是語法加詞彙那麼簡單。還有好多東西需要去學。首先得大量地聽，大量地讀。語音是語言的物質基礎，沒有了這個物質基礎，語言是學不好的。
學語法也不是為了做題。學語法是為了解決閱讀中遇到的問題。哪個句子太長，結構太複雜，單憑詞義看不懂，這時就用上語法了。好多人都在學語法，但真正懂語法，能用語法解決問題的並不多。好多學生在做題的時候，會語法，但到閱讀時，什麼語法都忘了。除了能在四個選項中選出一個正確答案外，其它一概不知。有個甚至連單三形式都認不出來。這樣學語法等於浪費時間。
學語言還要學很多表達方式和思維習慣。
比如，有句話，Yesterday I paid him a visit.
這句話很簡單，但我們中國人從來不這樣說話。你什麼時候說，我給朋友一個訪問，你只說，我昨天拜訪了一個朋友。
再如，France poured scorn on the idea. 直譯是弗朗斯對這個想法傾注了嘲諷。這話聽著多彆扭。應
該說弗朗斯嘲諷這個想法。但我們漢語一般不說嘲諷事物，我們只嘲諷人。而英語就可以這麼說。
這些差異不是靠背單詞能解決的。還是回去踏踏實實地學課文去吧。把課文理解透，聽熟，讀熟，背熟，單詞就不用記了。這些做到了，高考120以上沒問題。
