你的孩子上小學了，是不是感覺很輕鬆了？錯！
小學是萬里長征的一個起點，孩子不能鬆懈，你更不能鬆懈。
小學底子沒打好，後面就難了，所以，家長不要陷入這5個誤區。
成績好就行
小學是最該看成績階段嗎？考試高分真的有用嗎？不一定！
尤其是小學一二年級的成績相當具有欺騙性，考的高分真不代表他今後的學習一如既往地好；當然，考的不好，不代表沒翻盤的機會。
所以，小學成績真不好說，如果你僅僅是隻看成績，就怕錯過孩子的其他方面。
很多家長看到孩子剛上小學時，成績就不錯，想當然地認為孩子是讀書的料，心裡倍受安慰。
但是等孩子到了三、四年級後，成績逐漸下滑，沒了以往的輝煌，家長找不到原因，心裡又焦急。
小學最不穩定也最不該相信的就是成績，有時考100分，有時考60分，聰明的家長都會看孩子的全面發展，而不是成績。
所以，千萬不要只看成績，更要看他的內驅力夠不夠。
現在不自覺，以後會自覺
大人最喜歡說的一句話就是“現在還小，等大了就好了”。但到底多大才是標準的大呢？
就像明天永遠不能到來一樣，孩子的長大不是看年齡的增加和身體的長高，該怎麼培養時還是得抓緊。
剛上小學的孩子學習不自覺，特別被動，家長催一下動一下，每天起床都得“河東獅吼”，家長比大人還急。
許多家長會說，孩子是剛上小學，還不適應，不自覺是正常的，等大了些就會好點。
但是孩子的自覺不是天生的，不自覺才是天生的，想著到了時間會自覺不太可能。真正自覺的人從一開始就會自覺，一直拖著的自覺會越來越懶散。
該教會孩子的品質不能等，越等越難教。
所以，在孩子上小學之初就要規範他的行為，培養自覺意識，他才會將學習慢慢放在心上。
完全交給老師
許多家長在孩子上小學後鬆了一口氣，“終於上小學了，我不用管了”，將孩子完全交給老師了。
孩子學習不好就問老師原因，孩子打架了就問老師怎麼回事，自己不能陪孩子時就叫老師多管管。
你要知道，老師也只是一個打工者，他只負責教學，下了課他什麼都不用管，負責任點的老師會多管點，但不管孩子的老師也只是秉承了自己的本分而已。
老師願意管孩子是情分和職業道德，但不能被你要挾為責任。
孩子上學後，家長操心的地方反而更多，要了解他在學校過得開不開心，有沒有受同學欺負，有沒有跟人打架等。
放了學後要輔導孩子作業，負責好孩子的衣食住行，還要給他營造一個良好的學習環境，這些都不是老師能替代的。
每一個學霸都是家長們花的心思，而不是老師花的心思。
所以，那些將孩子完全交給老師的家長們該反思自己的行為，別動不動就質問老師，為什麼我家孩子學習不好，為什麼我家孩子上課精神不好，為什麼這麼調皮。
你工作不好會怪公司不？不會，同樣的道理，孩子的學習問題，都要家長從孩子身上和家庭環境找原因。
拼命報補習班
與完全不管孩子形成對比的是管得夠嚴的家長，從孩子上學之初，就開始給他報一大堆補習班，全部科目輪著來，覺得孩子多學幾遍總能成績好。
但是學習真不是簡單的1+1，一道題目不是聽得多了他就會了，最多也只是死記硬背。
況且小學階段真不建議報補習班，因為孩子承受不了那麼多壓力。
上次看到一個新聞說，一個10歲的小朋友離家出走，因為學的太累了，爸媽給他報了6門補習班，實在受不了就離家出走。
你要知道小學課程說難不難，說簡單也不簡單，孩子學過一遍的課程，你覺得他在課堂上還會再聽第二遍嗎？不會的，他不像高中生能控制自己的行為。
而且，報大量的補習班會讓孩子覺得學習很苦，一開始上學就有這樣的感覺，那他今後也不會嚐到學習的快樂，很不利於他的學習生涯。
所以，學習是個循序漸進的過程，不要一口氣吃成胖子。
不注重習慣的培養
面對孩子拖拉，坐姿不端正，書包亂丟，書本亂畫的情況，家長雖然搖頭卻不重視。
總覺得孩子現在小，有這些壞習慣是正常的，誰沒在書本上亂塗亂畫過？誰沒趴過桌子？誰沒磨蹭過？
誰都有過，這也是常態，但不及時糾正，培養孩子的好習慣，就會錯過黃金時期。
小學重習慣，初中重態度，高中重能力。
小學階段就是培養孩子習慣的好時期，課業不難，實操性強，又是養成習慣的“水泥潮溼期”，一旦養成好的習慣，將會受益終生。
而小學階段都沒養成習慣的孩子，到了初中、高中就別指望了，就如同把一個長大的歪樹扶正，不太可能，而且又不能重來。
很多小學剛開始成績好的孩子，到了後面逐漸地滑下去，就是習慣沒養成，導致難以產生內驅力，沒有學習興趣和動力。
小學有哪些習慣呢？例如閱讀的習慣，認真聽講的習慣，按時寫作業的習慣，整理書包的習慣等等。
趁著小學，家長一定要多花點心思培養他的習慣。
以上就是我總結的現在家長常犯的5個誤區，希望大家不要輕易掉進去。
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