世紀晨陽
32年前，為切實提高教師工資待遇，鼓勵教師終身從教。國家在中小學教師中（含中等職業高中和學校），實施教齡津貼制度。時至今日，它成了教師工資待遇中的一朵不衰的“奇葩”。
時下，教師教齡津貼“容顏”不改，依然執行32年前的3、5、7、10元標準。回想當年，教師工資雖然不高，但就是這樣的津貼標準相當於教師工資收入的十分之一，著實令教師很受感動，大大提升了教師工作的積極性。
32年過去了，為什麼教齡津貼沒有任何改變呢？這裡有其內在的原因，不妨和我這個教書匠一起剖析一下好嗎？
原因之一：基數大，投入多
據不完全統計，全國各地中小學校有教師1200萬人，其中，一線專任教師有927萬左右。一旦提高教師教齡津貼，國家財政投入太多。儘管國家目前財力雄厚，但進入新時代，正是國家快速發展階段，用錢的地方太多，恐怕一時難以籌措如此大的鉅額開支。如果讓地方財政撥款，涉及其它事業單位，矛盾凸顯，不利於社會穩定。
原因之二：津貼多，難平衡
32年前，國家推行教師津貼制度，體現對教師職業的關愛。現今，各地各個行業都有津貼，國家宏觀調控，必須考慮到許多特殊行業和人員津貼上漲比例，以便平衡行業工資收入標準。諸如特殊工種人員津貼；危化行業人員特殊津貼；邊防艱苦地區人員津貼等。牽一髮而動全身，教師教齡津貼上漲，涉及人員行業過多，只能停滯不前了。
原因之三：雷聲大，雨點小
近幾年，國家對教育投入力度確實很大，教育發生了翻天覆地的變化。我們地區政府績效考核涉及義務教育階段基本均衡發展，為迎接國檢，三年教育累計投入了數億元，但更多的投在基本建設，硬件設施、設備，改善辦學條件。在教師身上投入微乎其微，更沒有考慮教師工資收入問題。另外，就目前而言，教師工資收入上漲頻率很高，每次調整幅度儘管幾十元，但與教齡有著密切關聯，教齡長，漲的多，教齡津貼不調整，不言自明。
俺油菜
這個問題回答起來很是鬱悶!
為什麼我要說鬱悶這個兩個字!
教齡津貼是從1986年7月1號開始實施的，教齡津貼標準為：
教齡滿5年不滿10年的，每月3元；滿10年不滿15年的，每月5元；滿15年不滿20年的，每月7元；滿20年以上的，每月10元。
這個在2000年以前吧，還算不錯的，我記得02和03年的時候，一斤豬肉才四塊幾毛錢，一個滿五年教齡的老師，一年的津貼還是可以讓一家人去飯店好好吃一頓的!
但是鬱悶的是什麼呢？
這個標準已經快沉睡30年了!
30年是什麼概率!
30年我們國家的經濟都翻了好幾翻了，國際地位那是如日中天!
30年，除了汽水和可樂進入中國沒怎麼漲價以外!
啥不漲!
豬飛了，豆你玩，蒜你狠!
房價是一天一個樣，物價是此起彼伏!
現在城是城，那鄉就是鄉!
什麼沒有變化! 唉！廣大人民教師說:就是教齡津貼沒有變化，就是這麼神奇!
不能總是加大投入教育，不重視教育的實踐者。
阿里巴巴的總裁馬雲曾經說過:你給那些高管漲工資是沒什麼用的，漲個幾百萬他是沒有什麼感覺的，照樣朝九晚五的這麼上班；
但是你要給一線的員工漲個五六百塊錢，他是很高興的，他會覺得你重視他，更加為你努力工作；
所以，與其糾結於教育設備環境的不斷加大，還不如重視教師隊伍的建設，要知道，隊伍建設好了，事情才能做好，教育才能更好!
對不對，總不能教齡補貼三十年不變，到現在一年的津貼還不夠吃頓飯的，這多讓人傷心!
不能一說這個政策，就說是上個世紀實施的，滿滿的落後感啊！
希望國家能夠儘快隊這個方面進行改革，完善制度。
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紅燒肉加碗飯
針對十三屆全國人大一次會議第1235號“關於進一步提升教師獲得感、幸福感、尊嚴感的建議”，教育部近日在其官網公開了相關答覆。其中，對於“提高教師教齡津貼標準”的建議，教育部稱這有利於提高教師工作積極性，接下來“將繼續努力爭取”，積極配合做好相關工作。這是讓所有一線教師都振奮的好消息，也讓在教育一線奮鬥一輩子的老教師們老淚縱橫的消息，希望2019年能等到的國家對教育遲到的關懷。 教齡津貼是為鼓勵中、小學校和中等專業學校、技術學校的教師、幼兒教師長期從事本職業發給的一種崗位津貼。從1985年開始實行。該項津貼按從事本職工作的年限計算。凡從事本職工作滿5年不滿10年者，每月發3元；滿10年不滿15年者，每月5元；滿15年不滿20年者，每月7元；滿20年以上者，每月10元。不從事該職業時，從第二個月起停發教齡津貼。也就是說教齡工資10元封頂了。 現如今，教齡津貼10元能夠做些什麼呢？這個問題估計已經問到了老師的心坎裡去了，也屬於老師們的最不願意提及的問題，因為著實有點說不出口，畢竟10元錢太少，吃頓飯都吃不飽啊，那麼10元錢能買到什麼東西呢？ 如果你去超市可以買5瓶純淨水、可以買一斤瓜子、可以賣一雙一般的襪子，可以買一支牙刷或者一盒牙膏；如果你去一些很一般的飯店，一盤番茄炒雞蛋也得十幾塊，10元錢估計能買倆白吉饃吧，或者是沒有肉的麵條。以前理髮3元就搞定了，現在理髮10元一次的很少，就以我所在的5線城市而言，平均理髮一次需要20元。如果以我們這平均房價5000元/㎡來算，能買1/500㎡。 從1985年到2019年，34年來，我國的消費水平早已經發生了翻天覆地的變化，金錢也變得越來越貶值了。以前的10元錢放到今天絕對不是一筆小數目，所以建議提高教齡津貼工資，切實的保障教師的待遇。其實早在網上就看到一則消息，提到安徽省已經率先提高了補貼標準，雖然漲幅不多，但也體現了黨和政府對教師這個群體的人文關懷，也讓其他省份的老師看到了提升教齡津貼的希望。 有的老師說360行，唯獨教師有津貼，說明國家之初心是重視教育，34年過去了仍然是10元，再次彰顯了國家不忘教育的初心。唯獨我們教師有這10元津貼，我輩應該倍感自豪和驕傲。不知道這是真的自豪，還是一種自嘲呢？ “國家設立教齡津貼是為了體現對教師職業的特殊尊重，當時教師工資普遍只有每月幾十元，每月3-10元的教齡津貼確實起到了一定的激勵作用。目前教師工資已經普遍每月三、四千元，教齡津貼仍然每月3-10元，已經失去了其應有的功能。廣大教師對此意見較大，希望國家提高教齡津貼標準，將尊師重教落到實處，讓長期在一線從事教學工作的教師不在待遇上吃虧。
桃李物理
我們的教齡津貼30年不變，確實也不合適。
1985年8月30日，國務院工資制度改革小組 勞動人事部制定了《關於教師教齡津貼的若干規定》，這個文件裡明確了教領津貼的問題，標準是5到10年三元，10到15年五元，15到20年是七元，20年以上是十元。
這是專門針對教師設置的一項補貼，主要是鼓勵教師終身從事教育事業。
根據當時的工資水平，最高的十元，大約相當於當年的10%左右的教師平均工資。目前來看，對於沿海高工資的地區，1/500都不到了。
難道這說明了我們國家對教師的不夠重視嗎？不是這樣的，從我們的事業單位工資構成看。
我們教師的工資包括了，崗位工資、薪級工資，10%基本工資提額，加上國家規定的津貼補貼、績效工資、以及改革性補貼等等。
崗位工資和薪級工資全國統一一個標準，國家規定每兩年一調整，預計2018年就會進行調整，再次提高。
國家規定的津貼補貼裡面就有我們的教齡補貼。
但是我們的工資裡面有一項叫做10%工資提額，這一項是專門對教師和護士進行提升的，其他事業單位是沒有的。
10%包含了教師的崗位工資和薪級工資整體的10%。
比如我們十級崗位的薪級20的老師們，我們的基本工資是2627元，教師10%專門提升262.7元。隨著教師們職稱和薪級的提升，這筆錢數會越來越多。
這一筆錢數，是我們國家對教師和護士們的特別照顧。因此，大家在吐槽教師教齡津貼的時候，不要把這一部分忘記。
其實，我們的教練津貼在個別地區也是提升了的，比如深圳最高可達25元。
其實我們全國各地，由於經濟發展不平衡，各地的經濟財力不一樣，績效工資不一樣，對於教師們的補貼也不一樣。有的地區老師工資只有兩三千元，有的地區高達一萬兩三千元。
其實大家討論教齡津貼問題，也只是希望能夠給廣大教師提升待遇。
希望我們國家切實落實老師的公職人員身份待遇，通過有效的制度確保老師的待遇水平不低於當地公務員的工資水平，這樣大家的意見就會逐步消失了。
暖心人社
教師的待遇問題一直都是近幾年爭議的點。教師的工資一直處於不溫不火的狀態，好在相對較穩定。至於教齡津貼倒是不論外界環境如何變化或者說市場經濟水平如何，一直都沒有上調。對此，不少人發出了疑問。
教齡津貼其實算是國家對老教職工的一種補貼，為鼓勵中、小學校和中等專業學校、技術學校的教師、幼兒教師長期從事本職業發給的一種崗位津貼。其一直不變的有一個原因是，教齡津貼相當於教師行業特有的一個工資組成部分，其他行業基本是沒有的。為了平衡市場，教齡津貼僅僅作為一種補充。
另一方面，教齡津貼僅對從業5年以上的教職工發放，其實算是一種榮譽。對於從業超過20年以上的老職工老說，這起到一種榮譽證書的作用。相比較證書來說，津貼雖少，卻也起著較為實際的作用。
30年以來，儘管教齡津貼一直不變，但很多行業的許多津貼都已經隨著改革取消了。相比較別人用苦力等等付出代價獲得的津貼，教齡津貼已經相對算是一筆額外的收入了。與他人多加比較，心存感恩，心理也能平衡點。
決勝網
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大陳259965295
教齡津貼是從上世紀的1986年的7月1日開始實行的。
現在我們仍然在執行的是勞人薪（1985） 40號文件附件四規定的方法發放的教齡津貼。也就是人們常說的 "三五七十" 標準。
給教師發放教齡津貼目的是為了提高教師的社會地位和待遇。鼓勵教師終身 從事教育事業。
我們屈指一算已經32年了，三十年來，物價上漲數百倍，可是教齡津貼卻還是那個標準沒變，這很令教師糾結，教齡津貼的目的能實現嗎?
教齡津貼30多年沒變，這是提高教師的社會地位嗎 ?難怪很多優秀的年輕教師都轉行到其他行業。這樣下去能鼓勵大學生入職教師隊伍終身從教嗎 ?
教師津貼真的該提高了，教師的工資待遇應該不低於或高於當地公務員標準。可是，這些問題要圓滿解決，教師還要耐心的等待 !
（個人觀點，認為說的有道理請關注老頑童，噴子勿噴）
老頑童有話說
傻問題！
領導不想給咱們漲。想漲，早漲啦。
比如，每一年教齡漲50到100元。相應減少職稱工資。
當然根據《哥德爾》定理，根據中國古話，人無完人，金無足赤。不論怎麼弄，總不完備，總有人不滿意。
不論怎麼算，總應該讓有本事肯幹會幹的人多拿錢。所以，公正公開公利才是原則。
再有，看問題要全面，要站得高。只提一個教齡工資，太傻！教齡工資漲上去了，別的壓下來了，照樣錢少了。
老頑童焦原78483771
因為要花一大筆錢！再窮不能窮教育，要富不能富老師！
教育問道
教齡津貼不上調的原因應該是為了平衡其它行業工資，教師也是享受了行業工資的，而有很多行業沒有行業工資，在同樣級別對應的工資中，沒有行業工資的人員，工資總額就會少很多。行業工資隨著調資而上漲，這才是主要的，教齡津貼，僅僅只是一種補充罷了。
隨著工資的改革，許多津貼都取消了，教齡津貼仍然存在，也是不錯的啦！
如果我們用同等學力人員所從事的工作，工資標準，工作難度，工作能力，工作付出的代價，等等，作一個比較，心理就平衡了。
