他們會發現，孩子不好管束、更不好教育。孩子並不聽從家長的話，家長只好不斷的提高嗓門，懲罰也越來越嚴厲。所以家長的懲罰並非一步到位、上來就打罵，而是有一個逐漸升級的過程。
原來的疼愛逐漸會變成怨恨和憤怒，當家長失去信心時，他們情急之下就會做出打罵孩子的舉動。而小孩因為情緒上的恐懼，會馬上變得非常順從。
這其實是所有社會性動物的特點，狼、獅子、猩猩等高級社會性動物，在面對同伴的攻擊時，如果無力抵抗都會表現出順從的姿態。
所以暴力性的懲罰就是最原始的、讓人服從的方法，既然社會性動物都會使用這個方法，就談不上什麼科學先進。動物和人都在利用服從作為基石來構築等級社會，服從者就是等級的最底層。
這其實是家長對自己打罵孩子給出的合理化解釋，因為只要自己的行為是合理的，就能掩蓋自己在良心上的不安，就能防禦別人的譴責，就可以讓自己狠下心來，對孩子進行更重的懲罰。
打罵懲罰孩子，根本原因是家長和老師在教育方法上的匱乏，或者說他們是被困在最原始的局部最優解裡跳不出來，不知道還有其他局部最優解或全局最優解的存在。
就像“夜郎自大”成語故事裡的國王，在知道漢帝國之前，他認為夜郎國是最厲害的，是全局最優解。等遇到了漢帝國，才知道自己只是局部最優解之一。
古代教育的確經常用打罵作為教育的方法之一，但是也有大量不使用打罵的教育方法。現代教育儘管還有懲罰，但也不再依賴打罵，而未來教育會比現代走的更遠，因為會有更豐富、更有效的激勵手段可以發明出來，供家長和老師使用。
作為家長不應該去論證“打罵對不對”來為自己辯護，這會讓你停留在古代。更好的做法是瞭解現代教育有哪些方法已經完全可以替代打罵，去了解兒童心理學、認知心理學，去了解人的心智是如何發展的，這些才是科學先進的知識。
所以最沒有規矩的孩子是家長溺愛的結果，是家長的賄賂和討好，錯誤的激勵了孩子無理取鬧的行為，而不是不打罵導致的結果。不打罵是躺槍、是被冤枉的。
家長應該教會孩子控制情緒，正確的和別人相處，這才是教育。這就是為什麼，虐待和溺愛從來都不屬於教育的範疇。
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